简介：摘要高三是高中学生最关键的一年，它决定着学生的前途和未来。高三的复习是紧张而重复的，但它绝不能是无序而混乱的。本文就阐述了高三历史科目的复习策略，以期能给高三考生带来些许帮助。

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简介：南通市在近年高考中历史成绩突出,本刊选用南通市教委教研员陈康衡同志推荐的四篇文章,从几个方面介绍他们的教学经验,以飨读者。其中,蔡长春老师所教的海安中学94、95届文科班历史课高考均分连续两年居全省重点中学首位。黄卫老师所教的南通市一中95届文科班历史课高考均分居全省重点中学第三名。杨志冲老师所教的南通中学成绩突出。俞萌同学是95届南通中学毕业生,以625分摘取去年的文科高考状元桂冠。

简介：摘要：高三是最重要的阶段，复习的目的在于通过有效复习，巩固遗漏知识点，整合知识结构，增加知识连贯性，可以说是对整个高中阶段所学知识的整体回顾和消化再吸收，来面对知识量涵盖广泛的高考。然而目前高三历史复习现状较多处于“高耗低效”的状况，以致于“低效复习”的问题一直困扰着高三老师和学生。因此，如何在高三历史复习中实现高效学习，让学生全面提升历史知识的运用能力，成为我们教师研究的重点。 

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简介：【摘要】高考对于高三学生来说是非常重要的人生节点，在高考中取得理想的成绩可以帮助学生顺利的完成自己的梦想。历史作为高考的内容之一，在复习过程中采取有效的复习策略对于提高学生的历史成绩具有重要意义。因此高中历史教师要针对历史学科知识量大，内容严谨客观的学科特点指引学生采取科学的复习策略提高历史复习有效性。

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简介：摘要：复习是学生在进行知识学习时，所需经历的一种重要的知识学习环节，这种环节能够使得学生从真正意义上掌握知识，增强自身的学习水平。教师需要特别关注复习这一环节，尤其是高三教师，更需要关注复习这一环节，通过不断地教学优化，让复习教学的效率更高。在进行高三历史复习教学的过程中，教师首先应该帮助学生确立正确复习观念，讲述具体的复习指导思路，提升学生的复习信心。同时，在进行高三历史复习教学的过程中，教师还应该注意这一时期实际是为了培养学生知识整合能力以及迁移能力，所以教师可以进行单元整体教学。其次，作为教师还应适当借助相关例题培养学生思辨能力以及解题能力。最后教师还可以对相关的知识进行讲述，提出相应问题，培养学生探究精神。本文就对以上内容进行讨论。  

简介：按照惯例，高三历史新授课结束后将进入单元复习阶段。高三历史单元复习是指通过对特定历史时期内的历史知识进行分析、归纳和总结，将原本分散的知识重新整合成一个整体，以进一步掌握该时期内各历史线索发展的全貌，从而达到深化和巩固基础知识及发展历史思维能力目标的一种复习方法。

简介：一、夯实双基，优化历史思维综合考试中历史学科对知识点的考查难度下降且相对集中，注重考查对历史学科基础知识相互关系的理解。这种相互联系表现为两种情况：一种是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等；一种是横向联

简介：分析历年的历史高考试题可以发现,高考越来越注重考查学生对知识的理解和有效运用,这也是针对当前历史教学与复习而提出的更高层面的要求,那么如何在有限的时间内高效地完成历史的教学与复习呢?经过多年的高三历史教学实践,我总结了如下经验。一、立足教科书,把握复习内容

简介：这两年执行新课程标准的广东、江苏等省的高考历史命题走在了全国前面，具体地说有三大转变。一是由重视历史知识向重视历史能力转变．二是从重视课本知识向兼顾课外知识转变，三是从重视历史知识的认知、再现向重视新材料、新情境的创设转变。这种转变符合课改精神和新课标要求，有利于培养学生的创新思维和创新能力，

简介：摘要：高中历史教学中课堂教学作为主要的场地，高三的学生即将面临高考，在高三阶段如何展开有效的历史复习直接对高考历史成绩带来影响。在多门学科争抢时间的实际背景下，提高课堂教学效率变成高三历史复习课的关键手段。文章当中通过介绍高三历史复习课的重要性，提出高三历史复习课的教学策略。

简介：摘要：高三就如一场马拉松，艺术生作为学校的一个特殊群体，他们在高三的复习备考过程当中尤其艰辛，他们既要专攻艺术特长，又需备战文化课。本文就如何提升艺术生高三历史复习的有效性，切实提升艺术生高三历史复习的实效进行探究。

简介：【摘要】高三阶段学生面临巨大的学习压力与复习压力，因此教师在复习阶段也应高度重视培养学生的核心素养，提高学生复习效率。为此，基于核心素养的高三历史复习，应挖掘教材内容，培养学生史料实证素养；建构精神家园，培养学生历史观。

简介：历史备考复习千头万绪、方方面面。备考如备战,重要环节,不容疏忽。笔者据近年高三教学的经验认为,备考复习要见实效,必须抓住“六要”。一、把握《说明》,吃透教材课堂教学是学生落实基础、提高能力的重要阵地;

简介：有人认为,高三复习是＂试卷的高度决定分数的高低＂。的确,高三复习时学生必须刷题,但决定学生分数高低的绝不是所做试卷的多少。影响高三复习效果的因素不仅有学生对知识的理解、运用,还有学生复习的方向,只有学考合拍,复习才能有效。这里的合拍至少有三方面要求。

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简介：摘要：在高三阶段，面对学生繁重的课业压力，历史教师应不断探究有效的历史复习方法，帮助学生提高历史复习的效率。教师要在带领学生复习之前，认真进行备课，这是保证复习能够顺利开展的前提，同时，要通过师生互动、渗透国学知识、培养及落实历史学科核心素养和强化史观等方式，来保证学生在课堂中的参与度。基于此，本文对高三历史复习有效性及其策略进行深入研究，以供参考。

简介：高三历史复习中，备考策略的制定非常重要。文章试图从备考的依据、备考应对策略两方面，研究备考策略的制定。