简介：【摘要】学生的健康会直接决定国民健康水平。因为传统教育理念的影响，体育教育并不被重视的，按时随着近些年全民锻炼等意识理念的不断推广，学生体质问题越发突出，持续提高体育教育整体质量水平显得非常重要。对此，为了进一步提升体育教育质量，本文简要分析体育教学中的健康教育 ，希望可以为相关教育者提供一定帮助。

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简介：摘要：目的：探究儿童保健门诊中体弱儿的管理。方法 :于我院儿童保健门诊中选取 120例体弱儿作为研究对象，均存在不同程度的体弱情况，包括贫血、营养不良、佝偻病情况，符合实验入组标准。同时，入组后将 120例体弱儿随机分配为对照组和观察组，每组 60例体弱儿，其中前者使用常规管理方法，后者增加捏脊治疗，连续 12个月后对比两组体弱儿的临床疗效、家庭满意度。 结果：观察组中，显效、有效、无效例数分别为31例、 27例、 2例，治疗有效率 96.67%；对照组显效 25例，有效 23例，无效 12例，治疗有效率 80%，明显低于观察组，（ P＜ 0.05）；其次，观察组家长满意度也更高，数据间存在统计学意义，（ P＜ 0.05）。 结论:在儿童保健门诊中对体弱儿在常规管理的基础上增加捏脊治疗，疗效显著，对改善体弱情况有积极作用。

简介：摘要细胞学从属于生物学，但同时它又是一门独立的学科，包含着许多方面的知识，在医学、生物学等多方面都发挥着非常重要的这样。随着现代生物学的逐渐发展和日益进步，我们相信细胞学的发展前景也是值得期待的。高中生物教学中的细胞学算是生物教学的奠基时刻，这个时候的生物教学一方面对于我们初中所学习的基础有所回顾，另一方面又学习得更加深刻。教师如何教学，学生学习到何种程度，以及根据课程标准的要求应当重点学习和研究哪些方面的问题，都是值得我们深入探讨和学习的。

简介：【摘要】：目的：分析综儿童保健门诊中体弱儿的临床干预策略及效果。方法：将我院2019年1月~2020年3月诊治的110例体弱患儿纳入，随机将患者分为研究组和对照组，对照组采用常规干预，研究组在此基础上采用综合干预措施。结果：对照组中，有效23例，显效11例，无效21例，总有效率61.81%。 研究组中，有效35例，显效10例，无效10，总有效率81.82%。研究组的总有效率显著高于对照组，X2＝14.18，P＜0.05。结论：综合干预措施体弱能帮助患者有效改善症状，促进病情缓解，推荐临床应用。

简介：摘 要： 传统的 高中英语阅读的教学模式通常是“听、说、读、写”四个部分，老师们填鸭式的教学模式，使得学生们对英语阅读的兴趣缺乏，学习的主动性较差，现在是素质教育，素质教育的理念已经受到教育界的广泛认可，除了“听、说、读、写”四个部分之外，要培养学生们的核心素养，阅读在高中英语教学中是非常重要的一部分。

简介：【摘 要】 目的： 探析对 行甲状腺切除术患者应用术中体位护理措施后对患者围手术期的影响 。 方法： 选取 201 7 .0 3 -201 8 .0 3 在我院接受手术治疗的 60 例甲状腺患者，通过随机分组的方式将他们分为观察组与对照组 ，每组各 30 例患者，对照组患者给予单纯的甲状腺术前体位训练，观察组患者在行甲状腺手术前给予术前体位训练的同时在术中给予体位保护措施，分析评价两组患者围手术期的影响 。 结果： 观察组患者的头痛状况发生率要低于对照组（P＜0.05）；观察组患者恶心、呕吐状况发生率要低于对照组（P＜0.05）；观察组患者的手术时间要少于对照组（P＜0.05）。结论：在临床上护理甲状腺手术患者时，给予术前体位训练及 术中体位保护措施 ，可以有效的减少患者手术后的头痛发生率；有效的减少患者术后恶心、呕吐的发生率，有效的缩短了患者手术的时间，缩短住院天数，减轻患者治疗的费用，减轻了患者的焦虑，对疾病的治疗树立信心，有助于疾病的康复。

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简介：摘要我国大学生要求“德智体美”全面发展。对于“体”的发展，高校教育中主要体现在体育课上。大学生体育保健是大学体育课中的一项教学内容。根据大量数据调查，现实情况是我国各个地区的高校均存在大学生体育教育欠缺和大学生体育保健知识不完善的问题，具体表现在三方面部分高校不够重视、教师教学不够负责任、大学生应付课堂内容。传统的体育保健主要针对部分患有慢性疾病和有某些身体缺陷等原因而无法参加普通体育课学习的同学，帮助这些同学通过适量的运动进行身体保健。然而事实上，所有大学生都应该了解并学习大学生体育保健知识，以保证能够更加安全、积极、健康地参加社会体育活动和竞技体育活动。

简介：摘要：信息技术课程是高中课程的必修科目，新课程标准要求老师关注全体学生,注重培养学生的信息意识和应用信息技术解决实际问题的能力，形成良好的网络安全意识和信息素养。但是信息技术教学过于重视学生实践技能训练，忽略了人文素养的渗透，学生人文精神和知识水平难以得到提高，缺少丰厚的文化底蕴，和现代课程改革中人才培养目标存在差异。基于此，本文分析了高中信息技术教学中培养学生人文素养的策略，以期可以为信息技术教学提供参考。

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简介：【摘要】目的 分析术中体位护理应用效果。方法 研究对象：本院100例行手术治疗的股骨颈骨折患者，时间：2020年04月-2021年04月，分组方式：随机颜色球抽取法，分为两组，参照组（行常规手术护理）和研究组（加以术中体位护理），各50例，比较应用效果。结果 研究组压疮发生率低于参照组（P＜0.05），舒适度评分、满意度评分高于参照组（P＜0.05）。结论 术中体位护理应用效果更加突出，有效缓解术中体位压迫，减少压疮等并发症，提高患者术中舒适度，取得满意护理效果，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探究术中体温保护对老年患者腹部手术的保温效果及对患者应激的影响。方法：选择2021年1月至2021年12月老年患者腹部手术患者80例为研究对象，随机数字表法分组，每组各40例。对照组给予常规护理，试验组在对照组基础上增加术中体温保护，比较两组患者体温变化、应激情况。结果：两组术前体温比较无明显差异（P＞0.05），手术过程中及术后麻醉苏醒期间两组患者体温平均值比较，试验组均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。与术前比较，两组患者手术过程中及术后麻醉苏醒期间体温均下降，试验组下降幅度小（P＞0.05），对照组下降明显（P＜0.05）。两组患者术前应激指标Cor、NE水平比较，P＞0.05。术后两组Cor、NE水平均比术前提升，P＜0.05。试验组术后Cor、NE水平低于对照组，P＜0.05。结论：在老年患者腹部手术护理中采用术中体温保护可以维持患者体温平稳，减少生理应激。

简介：摘要：目的：本文就体验式护理教学对于中医专业学生人文素质的提升进行探究。方法：选取有临床护理见习要求的中医专业学生84名作为与研究对象，随机分为两组，对照组42名应用传统带教式教学模式，观察组42名应用体验式护理教学模式，就两组学生的人文素质进行对比分析。结果：观察组学生在人性关怀能力、人际关怀能力以及临床关怀能力等人文关怀评分上均要明显高于对照组（P

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简介：摘 要：近年来体育类院校相继开设了运动鞋设计的相关课程，但目前尚没有适用于体育院校使用的课程配套教材。本文对该课程的教材建设方面进行探索性研究，并力求提出一些实效建议。研究表明，适用于体育院校运动鞋设计课程的教材，应把实践性放在首位，教材内容框架以具体的运动鞋设计方面的实践内容为线索，将相关理论知识融入到实践内容中，围绕实践教学来开展教学工作。这样可提高教材的针对性和实用性，切实增强体育生为竞技体育和大众健身服务的能力。

简介：摘要目的探讨综合护理在高血脂护理中的应用效果。方法选取2016年6月-2017年5月高血脂患者90例以数字表法分组。对照组进行传统护理干预，综合护理组增加合理饮食及适量体育锻炼。比较两组高血脂患者对护理服务满意度；合理饮食、体育锻炼依从性；护理前后患者血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分。结果综合护理组高血脂患者对护理服务满意度高于对照组，P＜0.05；综合护理组合理饮食、体育锻炼依从性优于对照组，P＜0.05；护理前两组血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分相近，P＞0.05；护理后综合护理组血脂水平、诺丁汉健康量表NHP评分优于对照组，P＜0.05。结论综合护理在高血脂护理中的应用效果确切，可提升遵医行为，改善血脂和健康水平，患者对护理服务满意度高。

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简介：摘要：素质教育对高职教育提出了新的要求，提高学生的身体素质是高职体育教学的一个重点。高职体育教学肩负着学生身体锻炼、意志品质磨炼、引领学生观念改变的艰巨使命。然而传统的高职体育教学存在一些问题，高职院校体育教学必须及时转变自身的教学观念，优化教学方法，推动教学模式改革创新。