简介:<正>巡回采访,这种采访方式,现在已不大采用了;与一些年轻的同志谈起,都不了解是怎么回事.可是在我刚做记者的时候,开头几次采访,恰巧都是巡回采访.现在各新闻单位的记者,一般都按报道的内容,有固定的分工.如工业记者,农业记者,财经记者,文教记者,政治记者,等等.有些大的新闻单位,记者分工就更细一些,如文教记者中,又有教育记者、科学记者、文艺记者、体育记者.记者各有一个摊子,各有固定的采访对象和联系单位.如按记者的活动方式分,则有常驻记者,蹲点记者,机动记者……,活动的范围和采访的内容,一般也是指定了的.巡回采访则不同,出去跑一次,周游几个地方,巡回观察一番.没有具体采访范围,工农商学兵,党政军民学,都要看看;也没有具体的报道要求,一切由自己瞧着办.
简介:在全社会要求对学生“减负”的一片呼声中,学生们确实轻松了一些。各学校制定“减负”措施,严格禁止滥发资料,严格控制学生在校时间,严格控制学生的作业数量,严格保证学生的课余活动时间等等。但是,仅仅如此就够了吗?我们的广大教育工作者应该认识到,“减负”不是降低教育标准,更不是对教师工作量的相应减少,而是对教师的教育教学水平和对学生素质培养的要求更高了。这是因为,我们的教育,不仅仅是对古今文化的继承和延续,更重要的是在继承和延续古今文化的基础上有所创新。21世纪的新型人才,最重要的就是要有创新思维和创造能力。因此,“减负”的目的,是使学生们挣