简介：[摘要] 书稿修改工作中，编辑应以高度的责任心和良好的职业操守行使修改权，不可逾越改稿的权利边界。编辑改稿还应确立责任边界，明确改稿主体的不同责任，当改则改，改必有据，尊重作者写作风格。没有边界意识，编辑个人的专业化发展无从谈起，图书的高质量出版更是难以实现。

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简介：摘要：性格色彩学是近年新兴的 实用人物心理学，它主要将人的性格分为红、蓝、黄、绿四种。红色激情，蓝色敏感，黄色谨慎，绿色中庸。柳永一直是一个备受争议的人物！为什么呢？笔者经过多方比较，发现他是那个时代的一抹异色，因为他具有典型的红色性格色彩，并 结合他 的代表作品进行论述。

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简介：摘要：随着我国社会经济与科学技术的快速发展，对科技成果转化能力的提升受到各个领域的关注。科技成果转化是国家实力的具体表现，但由于还存在一定认识上的偏差，使其在统计测度等基础性工作上还有所欠缺。因此对科技成果转化的内涵边界与统计测度进行相关的分析，同时借鉴国内外的成功经验，使科技成果转化能更好地服务于我国的社会主义建设。

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简介：摘要：本文首先对我国建筑工程中深基坑支护技术的发展现状作以介绍，列举说明深基坑支护工程的施工技术和技术要求，并通过某市政工程两相邻深基坑同时施工的工程案例，对建筑工程中的排桩支挡结构和搅拌桩支护结构进行具体的分析探讨。

简介：摘 要：为节约发电成本，某厂大量掺烧高硫煤。针对该厂进行的掺烧高硫煤试验，评估掺烧高硫煤后燃烧系统、汽水系统、风烟系统、灰渣系统运行性能、污染物排放情况及锅炉经济指标变化情况，确定掺烧高硫煤的硫分边界条件。

简介：摘要：随着发动机性能的提高和发动机传动及机载系统不断增加的热负荷，利用燃油作为热沉已成为现代飞机设计的一个共识，燃油热沉将大为提高环境控制系统的性能。然而，由于燃油温度受到飞行状态、燃油供油路换热器的变化的热负荷和燃油供油流量等诸多因素影响,加之燃油控温与发动机燃油供给和飞机热沉存在交联，控制困难。因此，燃油系统热管理与温度控制还存在着很多问题。对此，国内外专家对燃油系统热管理方面开展了很多研究工作。

简介：摘要：基于L波段探空GFE(L)1型二次测风雷达资料具有垂直分层密，并从地面开始就可以获取资料的特点，将其用于郴州市主城区边界层特征的分析，其夏季大气边界层厚度的变化规律，夏季对流边界层最高厚度值以及夏季稳定边界层的高度值。

简介：摘要：水面边界线为当前库水位下水体与岸坡的交界线，对精确测量水下库容计算起到至关重要的作用。基于GPS的无人船测深系统作为一种新型的水下库容测量技术， 受水面边界线与自动控制平台间差异大、人工远距离控制难度大、水面以下深度过小以及其他不可控制因素影响，无法到达水面边界区域，进而影响水下库容测量结果的精确度。通过三维激光扫描系统测量得相应水位的水面边界线，依据GPS融合水面边界线点云数据与水下地形测量原始数据，能够较为准确地测算当前库水位水下库容值，进一步提高了水库淤积分析成果的可靠度。

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简介：摘要目的定性分析实时剪切波弹性成像(shear wave elastography，SWE)图像上肝局灶性病变(focal liver lesion，FLL)边界和周围肝组织的弹性特征及相关影响因素。方法选取2012年2月至2013年12月于中山大学附属第一医院就诊的152例FLL患者(152个病灶)，所有患者均行FLL及其周围肝组织SWE检查，同时记录其临床及实验室指标，分析FLL的弹性边界(清楚或不清楚)、病变周围肝组织弹性分布类型及两者的影响因素。结果本研究共纳入良性病变26例，恶性病变126例。良性病变中25例(96.2%)表现为弹性边界清楚，1例(3.8%)表现为弹性边界不清；恶性病变中82例(65.1%)表现为弹性边界清楚，44例(34.9%)表现为弹性边界不清。多因素分析显示，病变良恶性是弹性边界是否清楚的独立影响因素(P<0.05)；良、恶性病变周围肝组织弹性分布表现为A型(均匀蓝色)、B型(蓝绿色)、C型(不均匀呈五彩状)分别为20例(76.9%)、6例(23.1%)、0例和17例(13.5%)、60例(47.6%)、49例(38.9%)；病变周围肝组织的弹性分布类型(A型、B型、C型)在良恶性病变、有无病毒性肝炎背景、不同性别及不同白蛋白、总胆红素、丙氨酸转氨酶水平之间差异有统计学意义(均P<0.05)，而在不同大小病变之间的分布类型差异无统计学意义(P＝0.346)。结论定性分析FLL边界和周围肝组织的弹性特征可为FLL的良恶性鉴别诊断提供参考，FLL边界和周围肝组织弹性特征受病变性质及肝病背景影响，而与病变大小无关。边界弹性特征鉴别诊断不同类型FLL仍需进一步的定量研究。

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简介：摘要： 我们所尝试的“塑质课堂”，是指利用课外特定时间，突破教材局限，有目的有计划构建与语文元素有关的丰富多彩的活动课堂，充分调动学生的主动性和积极性，增强学生语文学习的兴趣，塑造学生语文的素养，达到培养“三真”，即求真知（文化素养）、悟真情（道德情操 审美情趣）、塑真性（健全人格）目标。