简介：浅谈商务英语教学洪天华现代社会呼唤高素质人才，市场经济的发展迫切需要高素质的商业管理人才，而商务英语能力则是现代商业管理人才必须具备的高素质的一个方面。笔者将在下文结合商务英语的教学，浅谈对商务英语的认识和教学实践。一、商务英语的重要性随着国家改革...

简介：商务英语是一门应用学科，其教学目的是培养学生用英语从事国际商务交际活动的能力。因此，在商务英语教学中，教师既要注重创新教学模式，同时还应建立校外实训基地。

简介：商务英语是目前高校本专科英语专业中较为热门的专业方向,本文结合笔者几年来的商务英语教学实践,论述商务英语教学的几个主要特征。

简介：本文主要论述了商务英语课程的特点,如何把握好语言知识与商务专业知识的比例,如何提高学生的自发学习兴趣和学习热情,各种跨文化知识的输入,课堂的重点和难点,师资的合理配备等进行了探讨,从而力求将商务英语课变成一种生动有趣的课程。

简介：一、商务英语专业定位商务英语专业是以贸易知识和应用语言学理论为指导，涵盖多门类，跨学科的交叉性学科，其内容除涉及基础语言外，还涉及贸易、营销、金融、结算、管理、物流和文化等诸多学科领域的一般知识，由此商务英语专业的定位也就产生了“商科侧重”和“英语侧重”两大类型。

简介：商务英语教学 商务文化冲突 文化意识培养　　论文摘要摘要,因此在商务英语教学中我们要非凡注重学生商务文化意识的培养,在商务英语教学中加强商务文化意识的培养已刻不容缓

简介：文化因素渗透在国际商务活动之中,并对其起到很重要的作用.能否跨越文化障碍,避免文化冲突,这是国际商务活动能否顺利开展的关键.本文对国际商务活动中所面临的较明显的商务文化冲突进行分析,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的重要性,并就强化商务文化意识提出若干建议.

简介：在商务英语教学中加强商务文化意识的培养已刻不容缓,3.商务英语教学中商务文化意识的培养 　　 　　商务英语的教学任务以及教学现状,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的重要性

简介：我国商务英语教学历来都是以培养与国际商务直接有关的听，说，读，写，译等语言技能和用英语讲授经贸专业课为教学主要内容。近年来，由于对提高学生的文化素质和文化底蕴受到很大的重视，一般都开设了一些文化背景课或者文化比较课，但对学生跨文化交际能力的培养仍重视不够，更未将跨文化交际能力的培养作为教学目的提出。笔者认为，在经济全球化的今天的商务英语教学，跨文化交际能力的培养与语言技能的培养同样重要。本文强调跨文化交际能力的重要性，并探讨在商务英语教学中培养跨文化交际能力的途径。

简介：摘要在目前严峻的就业形势下,大学英语教学改革应当贯彻就业导向,以满足社会的需求，给有志于学习这门课程的学生上好这门课。鉴于此,本文主要从剑桥商务英语这门课的教学方法展开了讨论和反思。

简介：与普通英语相比,商务英语在词汇、句法、学习需求与评价、课堂教学等方面都具有自身的特点。高等院校的学生主要是学习一般用途的商务英语。师资力量的缺乏,教学理念和手段的滞后、培养目标的偏差等因素严重制约着高校商务英语的教学质量。优化师资的配备、增加经费的投入、更新教学理念以及建立实践基地是提高高校商务英语教学质量的有效策略。

简介：在商务英语教学中加强商务文化意识的培养已刻不容缓,　3.商务英语教学中商务文化意识的培养 　　 　　商务英语的教学任务以及教学现状,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的重要性

简介：商务英语教学 商务文化冲突 文化意识培养　　论文摘要摘要,因此在商务英语教学中我们要非凡注重学生商务文化意识的培养,在商务英语教学中加强商务文化意识的培养已刻不容缓

简介：摘要： 本文主要针对 商务英语教学与商务文化意识的培养展开深入研究，结合商务文化重要性，阐述了 商务文化存在的差异，如商务活动存在历史差异、商务文化存在价值观上的差异性、商务活动中经营管理上的差异性，然后又提出几点切实可行的教学策略，如以学生为主体，增强学生的文化意识、构建完善的商务英语教学体系、结合教学内容，设计商务英语教学情景、 改变传统的教学观念，从多种角度利用范文、 将商务英语教学中的本土语言特色突出来、拓宽学生增强商务文化意识的渠道、采用多元的方式评估学生商务文化意识，通过以上几点教学策略，激发学生对商务英语学习兴趣，调动学生的积极性，使他们能够主动参与商务英语课堂学习中来，进而提高他们的自身素质，并且正确认识商务活动。

简介：在传授商务专业知识基础上进行充分的商业文化导入已经成为培养现代复合型商务人才的商务英语教学中不可或缺的一部分。本文通过剖析国际商务交往中常见的商务文化差异现象来阐释商务英语教学中文化导入的重要性，并就教学中如何注重文化意识的培养提出若干建议。

简介：商务英语是高职教育课程的组成部分,在培养国际型人才方面扮演重要角色。本文通过对高职商务英语教学特征进行探索,剖析了课程教学中师资资源、学生态度、教材及考核方式中存在的问题,提出了相关的可行性建议。一、高职商务英语课程教学特征高职教育作为国内高等教育重要组成部分,在满足中国特色社会主义市场经济的人才需求方面发挥极其重要的作用。2011年,教育部发布《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展

简介：高职商务英语教学内容的改革，要选取具有明确针对性和适应性的教学内容，合理组织并安排课程教学。教学内容按照．蔺务英语专业就业岗位典型工作任务和业务流程整合成工作项目，采用英语语言知识传授、商务技能和综合技能培养三大模块融合到一起进行教学。同时，改革教学模式、教学方法和考核评价方式，并完成相关的教学文件。

简介：商务英语是英语在商务场合和活动中使用的，是英语的一个功能性变体，这种语言受各个层面文化的影响，体现商务人士的机构身份。商务英语教学要考虑商务语言的特点，重视培养学生的身份意识。

简介：随着信息技术的飞速发展，计算机辅助语言教学的理论和实践已成为改革英语教学的一个新领域。本文试图通过自身的实践，探讨在帮助学生获得语言与商务职业技能、提高教学效率等方面，CALL比传统课堂教学更具的优势，并对运用计算机辅助语言教学需要注意的问题进行了阐述。

简介：摘要不同的文化可以创造出不同的交际，商务活动也不例外，为了达到促进交流的目的，使得商务互动有序进行，可以通过实施跨文化交际活动来达到促进商务活动进行的目的。因此，在高校有必要展开跨文化交际学的教育，因为跨文化交际学对商务英语教学质量的提升有着重要意义。本文在以上基础的研究中，探讨了跨文化交际的概念，由此引发出对商务英语教学的启示，并提出了见解性的建议，希望可以提高商务英语的教育质量。