简介:《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志”,“‘综合与实践’是积累数学活动经验的重要载体”。“综合与实践”课程是数学课程结构中的经验活动课程部分,是对数学学科课程的补充和拓展;它对于帮助学生积累数学活动经验,培养学生的实践能力和创新意识具有较强的促进作用。“综合与实践”活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,第一学段以“实践活动”为主题,强调数学与生活经验的联系,第二学段以“综合应用”为主题,强调在实践与经验基础上,增强“综合应用”的要求。有效的“综合与实践”活动,要围绕一定目的,让学生积极参与,经历活动、关注问题、引导反思、重视应用,从而积累最具有价值的数学活动经验。
简介:摘要实践活动是新课程改革以来小学数学教学中给予高度重视的教育内容,通过有效的实践活动能够让学生获得更多的数学活动经验,加深学生对于课程知识内容的理解,了解数学知识与实际生活之间的紧密联系,培养学生良好的实践能力,学会并懂得如何有效地运用数学课堂知识。数学实践活动的有效开展能够为学生提供一个更为理想的成长空间,让学生的综合素质得到更好的培养,为学生以后的个人发展奠定一个良好的基础。
简介:摘要小学数学综合实践活动课是在小学课程改革的要求下出现的。综合实践活动课可以实现我们小学数学教学的趣味性、综合性、多样性,改变了单一的、枯燥的教学方式,使我们的教学更直观、形象地展现在学生面前。在这样的教学过程中,学生能够更有兴趣,更积极地参与到学习中来,对提高数学教学效率,有着很好的促进作用。本文主要是笔者在实际教学工作中总结的一些关于在小学数学教学中实施综合实践活动课的经验,以期得到同行的认可。
简介:摘要:《课程标准(2011年版)》指出:“综合与实践”是指以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。它注重实践、注重学生自主参与、全过程参与、重视学生积极动脑、动手、动口,培养学生学习、动手实践、自主探索、小组合作的能力、培养学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学的信心,从而实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。
简介:摘要:实践活动是新课程改革以来小学数学教学中给予高度重视的教育内容,通过有效的实践活动能够让学生获得更多的数学活动经验,加深学生对于课程知识内容的理解,了解数学知识与实际生活之间的紧密联系,培养学生良好的实践能力,学会并懂得如何有效地运用数学课堂知识。数学实践活动的有效开展能够为学生提供一个更为理想的成长空间,让学生的综合素质得到更好的培养,为学生以后的个人发展奠定一个良好的基础。