简介:摘要目的25(OH)VD3缺乏是急性心肌梗死(acutemyocardialinfarction,AMI)和心衰发生的危险因子。NT-proBNP是可预测心梗AMI后患者死亡率和心衰的生物标志物。本文旨在探讨25(OH)VD3与NT-proBNP在AMI患者中是否存在相互关联性。方法入组患者为2010-2012入院患者n=252,男n=148,年龄范围44-72岁,女n=104,年龄范围52-68岁,电化学免疫发光分析方法检测25(OH)VD3与NT-proBNP血清水平。25(OH)VD3严重缺乏(<10ng/mL)、缺乏(≥10且20ng/mL)、不足(≥20且30ng/mL)和充足(≥30ng/mL)4组。结果95%AMI患者25(OH)VD3水平低,且未发现logNT-proBNP水平在25(OH)VD3严重缺乏(6.9±1.3pg/mL)、缺乏(6.9±1.2pg/mL)、不足(6.9±0.9pg/mL)和充足组(6.1±1.7pg/mL)各组存在统计学差异性,p=0.17。结论25(OH)VD3缺乏与AMI的相关性和NT-proBNP介导通路无相关,更深入的研究可以从炎症反应及血管钙化机制着手。
简介:摘 要:为提高产品质量,提高特钢新区产品市场竞争力,在莱钢100电炉技术升级改造项目中,VD炉使用了机械真空泵、高效除尘、水冷屏蔽盖、干式密封、氩气分段梯度控制、吹氩模型控制以及双罐体、双罐盖等新设备、新技术、新工艺,实现了生产的顺利进行,提高了产品质量,具备开发高端产品的能力。
简介:儿童心理学的研究如何更加有效地直接为提高我国人才素质服务?如何以心理科学为基础,立足于我国的教育实际,逐步建立我们自己的教育科学实验研究体系?为此目的,我们以“儿童推理过程的发展与教育”的实验研究为基础,经过多年的理论及上万人次的实验和各种形式的社会探测,逐步确定了《学习与全面发展》这个总课题,并把总课题的理论“物化”成一套工具——《3·3.3…系列智能学具》。我们这项研究的一个特点就是把科研成果的普及推广作为整个科研工作的有机组成部分。这套学具的应用过程就是我们同广大教师,家长和学生结合在一起深入进行科学实验的过程;同时它也是为教育实践服务取得社会效益的过程。目前,学具的一种型号已经在国内十多个省市的幼儿园、小学、中学、师范院校以及科研单位试用。为有组织、有计划地在国内逐步推广这项科研成果,我们已经同北京、天津、沈阳、徐州、蚌埠、杭州和遵义等地的有关单位签订了合作研究的协议书,还有几个地区的单位,即将同我们签订协议。为使各协作点的普及推广工作深入持久地向前推进,使这项科研成果更有效地为提高我国人才的素质和当前的教育改革服务,我们通过这个专栏:1.向老师、家长和学生提供有关学具的理论和方法方面的具体指导;2.介绍教师、家长和学生运用学具的收获体会、教案和个案等;3.交流各地协作研究工作的动态、信息。本栏的编者是中央教育科学研究所教育心理研究室的学习与发展组。愿这个专栏成为一座架在科研工作者与教育实际工作者之间的“立交桥”。欢迎各协作点的同志踊跃来稿。来稿可直接寄:北京北环西路10号中央教科所《3·3·3》编辑组。