简介：摘要目的研究探讨健康教育对胃溃疡患者的护理效果。方法选取2014～2015年我院收治的80例胃溃疡患者并分组，对照组患者给予常规护理，实验组患者同时给予常规护理和健康教育，观察两组患者的治疗效果以及患者对护理结果的满意度，并比较。结果实验组的治疗效果（95.0%）明显优于对照组（50.0%），且患者满意度明显比对照组高，运用SPSS17.0软件分析得P＜0.05，具有统计学意义。结论健康教育能明显提高胃溃疡患者的治疗效果以及满意度，临床应用价值较高。

简介：摘要目的观察种植牙患者全程护理管理模式中健康教育的实施效果。方法回顾性分析我院收治的100例种植牙患者的临床资料，将其随机分成对照组与观察组各50例，对照组患者不实施健康教育，观察组患者实施健康教育，对比两组患者的护理效果。结果对照组的手术成功率为86.0%，观察组为94.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）；对照组患者治疗的依从率为84.0%，观察组为96.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）；对照组患者对护理的满意度为88.0%，观察组为100.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论种植牙患者全程护理管理模式中健康教育的实施效果显著，可有效提升患者治疗的依从性，提高手术成功率，进而提升护理满意度，值得推广与应用。

简介：摘要目的探讨跨理论模型建构的健康教育在化疗患者中的应用效果。方法选择住院化疗的110例患者，随机分为实验组和对照组，对照组接受化疗患者常规健康教育，实验组在对照组基础上接受跨理论模型建构的健康教育干预措施，比较两组患者健康教育效果。结果实验组患者健康知识水平评价、治疗依从性、护理满意度均显著优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论跨理论模型建构的健康教育可以提高化疗患者治疗依从性和护理满意度。

简介：摘要目的研究健康教育在肺炎护理中的重要性和效果。方法选取我院肺炎患者60例，收治时间为2013年10月至2014年10月期间，并将肺炎患者随机分为两组（观察组和对照组），对照组采用常规护理，观察组则在对照组基础上再采用健康教育，比较两组肺炎患者护理后的康复率、复发率、住院时间和康复时间。结果观察组肺炎患者护理后的康复率与复发率显著优于对照组肺炎患者，观察组肺炎患者护理后在住院时间和康复时间比较中显著优于对照组肺炎患者（P＜0.05）。结论给予肺炎患者采用健康教育措施，不仅能增加患者护理后的康复率，而且还能有效减少患者的复发率、住院时间，从而促进患者康复。

简介：摘要目的讨论采用健康教育和心理护理干预对胃溃疡穿孔治疗患者的临床效果。方法选取2013年7月至2016年2月，50例胃溃疡穿孔的患者为研究对象，将患者分为护理组和常规组，常规组，予以常规的护理干预；护理组，在常规组的基础上加入健康教育和心理护理干预，结果护理组在治疗效果及患者对护理满意度方面均优于常规组。结论实施健康教育和心理护理干预具有非常重要的临床意义。

简介：摘要目的分析在慢性阻塞性肺病患者中应用健康教育的护理效果。方法选取本院2015年1月-2016年1月收治的慢性阻塞性肺病90例患者临床资料进行回顾性分析，根据护理时所用不同护理方案分成两组，将应用常规护理38例患者设为对照组，将在对照组护理基础上应用健康教育52例患者设为观察组，对两组具体护理效果进行对比。结果观察组在两组护理后肺功能指标（PEF、FEV1、FEV1%）均改善基础上，其改善幅度更显著（P＜0.05）；观察组睡眠质量评分比对照组优（P＜0.05）。结论在慢性阻塞性肺病患者中应用健康教育能够改善肺功能，并促进患者睡眠质量提高，可广泛应用于临床。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法随机选取2014年3月～2015年3月于我院接受治疗的糖尿病患者190例，并将其分为一般组与特殊组，每组各95例。给予一般组患者采用传统教育模式护理，对特殊组患者采用全程健康教育模式进行护理，观察记录两组患者在不同护理情况下的满意率并进行对比研究。结果一般组患者非常满意有33例，基本满意有39例，不满意有23例，总满意率为75.79%；特殊组患者非常满意有52例，基本满意有42例，不满意有1例，总满意率为98.95%。后者总满意率显著高于前者，且其差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在对糖尿病患者的众多护理方法中，全程健康教育模式可有效提高患者满意率，值得推广运用。

简介：摘要目的研究并探讨健康教育在脂肪肝患者护理中的应用效果，分析其中存在的问题，并提出相应的措施。方法随机抽取128例脂肪肝患者，将其分为两组，一组进行常规护理，一组进行常规护理加健康教育。然后对所有患者进行护理效果分析。结果发现进行健康教育要比常规护理的患者在饮食习惯、生活行为、运动方面都有明显改善。结论脂肪肝患者的传统护理方式要进行改善，采取常规护理加健康教育的方式更为有效，护理质量也能明显提升。

简介：摘要目的探讨家长教育对青少年固定矫治患者口腔卫生的影响。方法正畸门诊诊疗的固定矫治青少年患者60例随机分为实验组和对照组，每组30例。对照组对家长和患者进行常规的口腔卫生宣教，实验组除进行常规的口腔卫生宣教外，对家长进行强化教育，督促青少年患者加强口腔卫生的保持。记录两组在正畸前一周，正畸的第3、6、9个月的菌斑指数（plaqueindex，PLI）和牙龈指数（gingivalindex，GI），比较两组数值的变化。结果实验组的菌斑指数和牙龈指数均低于对照组，比较有统计学意义。结论家长教育可以提高青少年固定矫治患者的口腔卫生状况。

简介：目的：分析健康教育在妇产科护理工作中的作用,进一步提高妇产科护理质量和护理水平。方法：选取2013年12月~2015年12月在我院治疗的100例产妇为研究对象,将其随机平分为对照组和观察组,分别采用常规护理模式和常规护理模式附加健康教育,比较两组的护理疗效和产妇满意度。结果：观察组产妇所掌握的健康知识的丰富性和全面性明显多于对照组的产妇,且观察组孕妇对于医院的护理的满意度明显高于对照组。从自然分娩率上看,观察组产妇的自然分娩率也比对照组高出很多。而且,对照组和观察组护理效果的差异也明显具有统计学意义（P〈0.05）。结论：健康教育对比提升妇产科护理质量方面有十分明显的效果,孕妇不仅对于孕期相关的健康知识能够更好地掌握,还能提高自然分娩率,值得临床推广。

简介：摘要我国当代医德教育在早期是以思想品德课的形式开展的。进入年代后，我国部分医学院校逐渐开设了医学伦理学课程，其中作为山东大学医学院前身的原山东医科大学就是较早开设医学伦理学课程的高等医学院校之一。我国的医学伦理学教育虽然起步较晚，但医德教育实践仅用十几年时间就从早期的思想政治教育迅速发展到以医学伦理学为核心的职业道德教育阶段，取得了一个巨大的飞跃。

简介：摘要目的分析剖宫产患者实施心理护理联合健康教育的效果。方法从我院收治的剖宫产患者中抽选90例，按入院编号分成不同护理组45例干预组实施心理护理联合健康教育、45例常规组实施基础护理，评定效果。结果干预组的手术成功率、护理满意率高于常规组，P<0.05，统计有区别。结论临床针对剖宫产患者实施心理护理联合健康教育作用突出，可提高手术成功率，预防并发症，值得借鉴。

简介：摘要目的主要讨论了护理程序在急诊外科手术患者健康教育中的应用效果。方法选取我院于2015年1月-2015年8月间收治的130例急诊外科手术患者，随机将其分为观察组、对照组，其中观察组患者65例，接受护理程序健康教育；对照组患者65例，接受常规护理教育，比较两组患者对疾病知识的掌握情况以及对护理的满意度。结果在本次研究中，观察组患者对护理知识的掌握率为96.92%（63/65），对照组患者对疾病知识的掌握率为78.46%（51/65），两组结果相比，差异具有统计学意义（P＜0.05）；比较两组患者对护理的满意度情况，观察组明显优于对照组（P＜0.05）。结论护理程序在急诊外科手术患者健康教育中的应用效果显著，能有效提高患者对疾病知识的理解情况，为改善预后奠定良好基础，应该在临床上做进一步推广。

简介：摘要目的分析并研究对社区婴儿家长进行健康教育提高家长参与儿童保健的临床效果。方法2015年2月至2016年2月，选取某社区管辖范围内的248例婴儿家长作为研究对象，随机将家长分为两组，对照组和观察组各124例，对对照组采用常规社区工作方法进行宣传教育，对观察组患者在给予对照组宣传教育的基础上实施健康教育，比较两组家长对儿童保健知识的了解情况。结果观察组营养指导、疾病预防、生长发育指标和计划免疫等儿童保健知识掌握情况评分均显著高于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对社区婴儿家长进行健康教育能够有效提高家长对儿童营养指导、儿童生长发育指标等保健知识的了解情况，促使婴儿更加健康的成长。

简介：摘要目的探讨健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用效果。方法选取2014年8月-2015年9月于本院就诊的胆外科手术患者80例，作为本组研究对象。依据随机原则将患者分为对照组（常规护理）和干预组（在对照组的基础上实施健康教育），分析两组护理的应用效果。结果通过比较两组应用效果，得出干预组中住院时间（5.3±0.9）d、手术时间（46.3±11.2）min、术中出血量（36.2±11.8）ml各项数据低于对照组，两组比较有差异，具有统计学意义（P＜0.05），指标的组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论肝胆外科手术患者应极力使用手术治疗肝胆疾病配合健康教育的护理方式，这可使患者生活水平得到不断改善，应该大力提倡使用健康教育的方式辅助治疗。

简介：摘要目的分析程序化健康教育在高血压护理中的应用效果。方法抽取我市某公共卫生管理中心于2014年8月-2015年10月期间管理的82例高血压患者，将其纳入此研究中，并按照其抽签法将其划分为观察组以及对照组，两组患者护理模式分别为程序化健康教育以及常规教育，对两组患者的护理效果予以对比。结果观察组以及对照组患者分别经过不同健康教育模式后，其护理护理满意度经过计算后为97.56%以及80.49%，同时观察组患者疾病知识的了解程度明显高于对照组，组间数据经统计学软件比对后，差异性有所加强，统计学意义产生。结论高血压患者在临床护理中应选择程序化健康教育，效果显著，有助于患者的恢复。

简介：摘要目的探讨合并有非酒精性脂肪肝的T2DM患者的治疗过程中PDCA循环结合全程健康教育的应用效果。方法以80例合并非酒精性脂肪肝的T2DM患者作为观察对象，并随机分为两组，以接受常规全程健康教育者为对照组，以接受PDCA循环结合全程健康教育者为观察组，每组40例。对比两组接受教育3个月后的教育效果。结果两组接受教育前疾病相关知识评分及疾病自护评分比较均无统计学差异（P>0.05），而在接受教育3个月后，观察组疾病相关知识评分、疾病自护评分及自身健康主观评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论PDCA循环结合全程健康教育方式可有效的改善合并非酒精性脂肪肝的T2DM患者的教育效果。

简介：摘要目的分析护理干预和健康教育对糖尿病患者的作用。方法本次研究选取的研究对象为2012年5月～2015年5月期间在我院进行治疗的糖尿病患者，将60例患者计算机随机分为2组，30例糖尿病患者为一组。其中，一组患者实施常规护理（对照组），另一组实施护理干预和健康教育（观察组）。对比两组糖尿病患者血糖和血脂情况。结果观察组糖尿病患者的各项指标均优于对照组（P＜0.05）。结论健康教育和护理干预的应用，有利于糖尿病患者对自身疾病认知程度的提高，可有效控制血糖水平和血脂。

简介：摘要目的研究分析全程健康教育模式糖尿病的护理管理中的应用效果。方法选取本院2014年8月~2016年8月期间收治的糖尿病患者178例作为研究对象，采取数字标注法随机分组，其中观察组89例，采用全程健康教育模式进行护理，对照组89例，仅单纯应用常规护理模式服务，对比两组患者护理效果。结果观察组患者在血糖控制率、健康知识掌握率以及对护理服务满意率均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用全程健康教育模式进行糖尿病护理管理效果确切，增强患者自我护理意识，提高遵医行为，促进护患和谐。

简介：摘要目的对健康教育在高血压患者整体护理中的作用进行调查。方法选择我院74例高血压患者，患者均为2014年9月-2015年9月间入院治疗的患者，将其随机分为观察组和对照组，每组37例，观察组患者采用整体护理干预，对照组患者同时联合健康教育。比较两组患者护理后的患者对疾病相关知识的了解程度，同时调查患者的治疗依从性。结果观察组患者治疗依从性评价有效率为97.3%，对照组为73.0%，比较存在明显差异，P＜0.05。观察组患者疾病知识知晓情况评分为（91.2±3.5）分，明显高于对照组，P＜0.05。结论健康教育能够提升高血压患者对疾病的认识程度，改善患者治疗依从性。