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  • 简介:摘要:家校合作是在现代教育理念的指导下,家庭、学校等方面的教育资源、教育力量共同协调,对教育对象实施教育,以使教育效果实现最大化的教育模式。家校合作想要落到实处,家庭劳动综合实践活动是家校合作的有效形式。本研究从家校合作的视角,对小学生参与家庭劳动综合实践活动的有效措施:转变家长教育观念,发挥家庭的育人作用;发挥学校的主导作用,共建家校共育体系;充分利用家庭资源,丰富劳动综合实践活动,以帮助小学生树立正确的劳动价值观,养成吃苦耐劳的好习惯,促进他们的德、智、体、美、劳的全面发展。

  • 标签: 家校合作 小学家庭综合实践活动 策略
  • 简介:摘要:劳动课程是实施劳动教育的重要途径,具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性,在劳动教育中发挥着主导作用。构建全面育人的劳动教育课程体系,形成“五育”融合的育人体系。热爱劳动是中华民族的传统美德,对孩子进行劳动教育,让他们拥有快乐的劳动体验,既有益于培养其自理能力,增强孩子的自心信、提高孩子的身体协调能力,还能提升孩子对集体的归属感。

  • 标签: 儿童 视角 劳动课程 实践研究
  • 简介:摘要:和谐是现今社会的主基调,企业劳动关系建设是我国社会经济的核心,也是建立和谐社会的前提。而企业作为劳动关系运行的物质载体,必须将政工工作的参与作用、教育作用和帮扶作用发挥出来,不断创新、完善政工工作理念,对推进和谐劳动关系建设具有重要作用。文章主要从创新企业政工工作的作用出发,对创新企业政工工作推进和谐劳动关系的建设思路进行分析,以供参考。

  • 标签: 创新 企业政工工作 推进 和谐劳动关系 建设
  • 简介:摘要:在小学数学课堂中,除了教授数学知识和技能外,还可以引入劳动相关的内容。本文探讨了如何在小学数学课堂中融入劳动教育,使两者相辅相成,共同促进学生的全面发展。借助有意义的数学问题和活动,引导学生参与劳动实践,能够增强学生的数学应用能力,与此同时还培养了他们的劳动习惯、团队合作精神和创新意识。以下就此进行简要分析总结。

  • 标签:     小学数学 劳动教育 课堂实践 全面发展 劳动习惯
  • 简介:摘要:在新的历史时期,幼儿教育已然成为当下教育中最为重要的环节,因为幼儿是成长中最为启蒙的阶段也是最初级的阶段,在这个阶段培养幼儿正确的价值观和劳动意识极为重要。教师需要遵循幼儿的年龄特征和心理发展的规律,在幼儿园的一日生活中逐步渗透劳动元素,确保幼儿可以在潜移默化中实现劳动技能的提升以及劳动意识的增强。

  • 标签: 幼儿园 劳动教育 路径
  • 简介:摘要:素质教育的不断推行,小学劳动教育对于培养学生的综合素质、提高生活技能具有重要意义。为了实现“立德树人”的总目标,在“五育并举”理念下,教师必须意识到劳动教育的重要性,根据课程内容以及学生的实际情况设计多元化的体验活动,引导学生积极调动眼、手、脚等多种器官,吸引更多人参与到实践中,达到全面育人的效果,并在无形中提高新时代小学劳动教育的质量与效率。

  • 标签: 小学劳动教育 课程开发 研究
  • 简介:摘要:现如今,我国经济发展十分迅速,许多老师对智障儿童进行康复时,往往只注重了文化知识或专业知识的传授,而忽视了技能的训练,使所传授的知识过于呆板,脱离实际,这样往往使学生的厌烦情绪产生,使教学效果不佳,那么通过劳动技能的学习,不仅可以培养智障儿童的劳动观念、劳动态度,而且还十分有助于对学生进行康复训练,矫正和补偿他们的身心缺陷,发展健康的个性品质。为使智障儿童能够自理生活,掌握一定的劳动技能,并能与人正常、较好地适应现代社会生活,因此,对智障儿童的劳动训练是非常必要的,它是智障儿童最有效的康复手段。

  • 标签: 智障儿童 劳动教育 教学模式
  • 简介:摘要:本文聚焦于小学生通过劳动课程获得的技能发展与个性成长。在对有效教学策略的入微考察基础上,探讨了跨学科与科技融入实践对课程创新的影响。文章分析了劳动教育对孩子们综合能力提升的积极作用,同时也指出当前劳动教育面临的局限,包括性别平等与多元化处理的挑战。特别关注科技进步给传统劳动课程带来的冲击及其应对机制,文章呼吁将劳动教学与未来社会需求更紧密地结合,以培养适应未来的创新力量。在未来展望部分,作者提出加强学校与家庭之间的协作与支持,并着重讨论了提升劳动课教师专业能力的途径。全文旨在为小学劳动课程的研究与实践提供了深刻的思考与明确的指导。

  • 标签: 小学劳动课程 研究成果 反思
  • 简介:摘要:本文探讨了在劳动素养视域下的真实任务情境教学,旨在通过实践活动来形成学生基本的劳动意识,树立正确的劳动观念,获得必备的劳动能力,养成良好的劳动习惯,发展初步的筹划思维,培育积极的劳动精神,塑造基本的劳动品质,弘扬劳模精神和工匠精神。本文结合小学生的实际情境,探索了真实任务情境下小学劳动教育的方法和策略。结果显示,真实任务情境下的小学劳动教育可以增强学生的主动性和创造性思维,从而让课堂教学更高效。

  • 标签: 任务型教学 真实情境教学 高效教学
  • 简介:摘要:在幼儿园教育中,培养儿童的劳动意识、合作意识十分重要。合作意识不仅是社会交往的基础,也是促进幼儿个体发展和提高综合素质的关键要素。本文将探究在幼儿园劳动教育中培养幼儿合作意识的策略,旨在为教育工作者提供有效的指导和实践方法,从而更好地培养幼儿团队合作和社交技能。

  • 标签: 劳动教育 幼儿 合作意识
  • 简介:摘要:在当今社会,随着生活水平的提高和科技的迅速发展,许多家庭对幼儿的养育方式发生了变化。家长们往往愿意为孩子包办一切,导致许多幼儿缺乏基本的劳动技能和习惯。然而,劳动习惯的养成对于幼儿的身心发展具有深远的影响。通过参与劳动,幼儿可以锻炼动手能力、培养责任感、增强团队协作意识,同时也能体会到劳动的艰辛和收获的喜悦。

  • 标签: 家园合力教育 幼儿 劳动习惯养成
  • 简介:【摘要】幼儿园劳动教育是培养幼儿综合素质的重要途径,在幼儿园开展劳动教育意义重大。幼儿园要遵循一定的原则和幼儿成长的规律有针对性地开展分层劳动教育。通过幼儿园和家庭的共同努力,幼儿园的劳动教育将更好地发挥作用,促进幼儿全面发展,为幼儿的健康成长打下更坚实的基础。

  • 标签: 幼儿园 劳动教育 举措
  • 简介:摘要:幼儿劳动教育的意义在于培养幼儿的实践能力、社会责任感和积极态度。它可以促进幼儿的身心发展,培养实践能力,培养社会责任感,增强劳动意识和价值观,同时增强社交技能和合作能力。通过劳动教育,培养幼儿的动手、动脑的实践能力,提升他们的手眼协调能力、创造力和问题解决能力。

  • 标签: 幼儿 劳动 教育 意义 实施策略
  • 作者: 湖北省秭归县归州镇航天希望小学 王海松 邮编:443601
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2024-03-08
  • 出处:《中小学教育》 2024年第1期
  • 机构:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能。然而,当前的部分青少年中却出现了不珍惜劳动成果、不愿劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被部分家庭和学校所忽视,劳动教育正被逐渐地淡化、弱化和窄化。因此,学校在实施劳动教育时要始终以开放的姿态,积极与家庭和社会开展紧密合作,统筹家庭、学校和社会的劳动教育资源,构建“家庭——学校——社会”一体化劳动教育环境,打造劳动育人“聚能环”。
  • 简介:

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  • 简介:摘要: 随着建筑行业的快速发展,建筑工地劳动关系的认定问题越来越受到关注。本文旨在探讨建筑工地劳动关系的认定标准,分析当前认定过程中存在的问题,并提出相应的建议和对策,以促进建筑工地劳动关系的稳定和和谐发展。

  • 标签: 建筑工地 劳动关系 认定标准
  • 简介:摘要:随着教育体制不断深化改革,为了更好地适应社会发展和需要,发展和推广劳动教育成为新时代教育的重点。尤其在完善学校劳动教育模式的前提下,借助语文课程教学来深化劳动教育的价值作用,强调将小学语文与劳动教育进行有机结合,采取学科渗透的方式达到劳动育人目标。所以发挥出语文学科在小学教育中的主导作用,利用语文教学资源、教学手段,挖掘潜在的劳动技能教育内容,促进劳动教育与小学语文教学有机融合的多渠道、多形式。

  • 标签: 劳动教育 小学语文 融合
  • 简介:摘 要:幼儿园缺乏对“劳动与生活的关系”的深入思考,使幼儿在“碎片化”“浅表化”“割裂式”的生活状态下劳动,导致幼儿的自发性劳动意识日渐消弭,呈现出“邀赏式劳动”“游戏式劳动”“任务式劳动”三种样态。要纾解此种困境则需要让幼儿在“忠于生活”“深入生活”以及“整合生活”的劳动中享受劳动成果,提升劳动体验,形成劳动素养。

  • 标签: 劳动教育 回归生活 幼儿园
  • 简介:摘要:素质教育背景下,小学美术课程不仅要求学生具备基本的艺术技能、艺术审美能力,而且要把劳动文化与美素素养相结合。因此,在小学美术教学中,教师要以美激发学生的劳动,让学生通过劳动来发现美,使学生全面地参与到艺术教学中来,从而提高艺术教学的质量。基于此,本文阐述了在小学美术教学中渗透劳动教育理念的策略,以供参考。

  • 标签: 小学美术 劳动教育 渗透策略
  • 简介:摘要:劳动教育是幼儿教育中的重要组成部分,对幼儿的全面发展与健康成长有着重要的作用。幼儿园应增强幼儿劳动教育与实际生活之间的关联,提高幼儿劳动教育的体验性,培养幼儿的劳动意识,发展幼儿的劳动品质,增强幼儿对劳动的热爱之情。基于此,文章简要就新时代背景下幼儿劳动教育的实践策略进行分析研究,希望对有关教育学者提供参考。

  • 标签: 幼儿教育 劳动教育 实践策略
  • 简介:【摘要】江阴市夏港实验小学开发构建“爱·生活”、“享·生产”、“臻·服务”三大境域,打造一湾、一角、一院三大沉浸式活动场域,以“一卡、一表、一奖”创新课程评价,赋能学生素养提升。

  • 标签: 五育融合 课程评价  劳动素养