简介：教师的幸福感不仅关系自身的身心发展，而且还关系着学生的成长与学校的整体发展。本文尝试分析情绪智力的九要素理论和教师幸福感的涵义概述，拟把教师幸福感分为心理幸福感和生理幸福感，分析情绪智力对教师幸福感的影响，努力培养和挖掘教师情绪智力，这是促进教师专业发展，改善生活品质的策略，是回归幸福感之路的重要途径。

简介：研究基于5所高校的274份问卷,探讨大学教师元情绪水平在人口统计学变量上的差异,并验证大学教师元情绪与工作绩效的关系。数据表明,大学教师元情绪水平较高,整体上处于中上水平,但元情绪各维度水平发展不平衡;大学教师元情绪的个别维度在性别、学科、年龄、职称和教龄上有显著差异;大学教师元情绪及各维度同工作绩效变量呈显著正相关。

简介：摘要：在新时期幼儿教育重要性愈加凸显的背景下，幼儿教师的职业发展面对更大的压力，而这可能与教师本身的情绪智力有关。基于此，文章主要是从幼儿教师个体的角度，采取问卷调查的方式，分析职业压力与情绪智力的关系，提出幼儿教师出现职业倦怠感的现状问题，并提出科学的解决举措。

简介：摘要：幼儿在人生第一次进入社会的“关卡”中，既要处理与养育者的分离焦虑，又要学会适应集体的规则，个体内外环境的失衡使得幼儿消极情绪表达比较频繁。幼儿的消极情绪通常会伴随着不愉悦的主观体验，降低幼儿的积极性和活动动力。然而，幼儿还处在情绪社会化的初级阶段，消极情绪调节与控制的能力比较弱，不善于隐藏情绪，对消极情绪的表达尚未与社会的要求和预期保持一致。文章梳理了教师在面对幼儿伤心、生气、害怕、焦虑等几种典型的消极情绪的回应方式，并对教师回应方式的影响因素进行分析，进而对教师消极情绪的有效回应给予具体的教育建议。

简介：摘要：婴幼儿情绪表达是成人获取婴幼儿生命活动状态信息的重要依据，同时也是婴幼儿情绪认知、情绪控制以及促进积极情绪发展的重要方式与途径。由于受到认知水平和表达能力的限制，2-3岁婴幼儿的情绪表达还尚不充分，人们对婴幼儿的情绪解读还比较困难，这就需要教师在一日生活中积极关注并重视婴幼儿的情绪表达。本文将从婴幼儿一日生活的几个重要环节入手，深度观察、分析婴幼儿的情绪表达，并探讨消极情绪表达的教师疏导策略，以促进婴幼儿的情绪表达和社会交往的发展。

简介：〖内容摘要〗  随着现代社会发展节奏加快,人们面临的压力越来越大,情绪管理直接影响我们的人际关系,身心健康。同时,幼儿教师的情绪管理能力一定程度上影响着幼儿的身心健康发展。通过调查发现教师在情绪表达、情绪调适、情绪运用方面存在显著差异。基于以上结论可以通过提升职业认同感、提高情绪调节能力等方法给予幼儿教师成长的时间和空间不断提升教师的情绪管理能力。

简介：摘要：本文旨在探讨学前教育教师对幼儿焦虑情绪的识别和干预方法。通过文献综述，发现幼儿的焦虑情绪在学前教育中经常出现，而幼儿教师缺乏有效的焦虑情绪识别和干预方法，这导致幼儿焦虑情绪不能及时得到治疗，影响其身心健康发展。因此，本文着重探讨学前教育教师对幼儿焦虑情绪的识别方法和干预策略，并探讨教师在干预中需要注意的问题，以此为幼儿教师提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课程的推进改革，对高中物理教师的教学提出了新的要求和挑战，而改善学生的厌学情绪更是社会上的研究热点话题。笔者在本文结合自身的教学经验主要从“创设问题课堂情景，培养学生的探究能力”、“设计简单物理实验，树立学生的学习信心”以及“运用小组合作模式，激发学生的合作精神”这三个策略，论述了高中物理教师在教学过程中如何改善学生的厌学情绪。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨幼儿园教师情感支持与幼儿情绪发展的关系。通过文献综述和实证研究，本研究分析了教师情感支持的定义、类型与特点，以及幼儿情绪发展的阶段特点与影响因素。同时，本研究运用问卷调查、观察法等研究方法，对幼儿园教师情感支持的现状进行了详细描述，并进一步分析了教师情感支持与幼儿情绪发展之间的具体关系。

简介：摘 要：随着青年教师人数骤增，青年教师业务能力发展不平衡的矛盾愈来愈突出。如何帮助青年教师快速成长、提升授课质量，成了亟待解决的问题。针对这一问题，提出青年教师要打造自己特有的教学风格，丰富课堂人物关系，关注学生个性化发展。本文分别从课前、课中、课后三个时间段为青年教师提供意见建议和改善措施。

简介：

简介：摘要英语对中国学生而言是一门外语，由于英语语言环境的缺乏，学生接触英语的机会少之又少，所以很难自然地学习英语，对英语学习兴趣不浓。加之受应试教育的影响，英语教育还存在许多问题。因此，在现在初中英语新教材教学中，培养学生的创新能力，激发学生学习兴趣已成为教学改革的焦点。所以，教师在面对新对象，新教材，新要求下，需要有很强的创造能力去处理和解决问题。

简介：机械制图作为一门专业基础课程既有基础课的特点，又有专业课的特点。中专教学是为了培养实用型人才，因此教师在教学方面一定要注意结合它的特点，做到因地制宜。只有这样，才能使学生更好地掌握这门课程，为以后学习其他专业课程打下坚实的基础，关于制图课的授课，我个人认为教师在教学过程中要注意抓好以下几个方面：

简介：

简介：摘要本文通过对教师职业要求的分析，提出了知识积累的对提高授课效果几个重要作用；进而根据提高授课效果的要求，提出并分析了知识积累的主要内容和主要途径，最后提出了提高授课效果的关键是知识的应用，也就是实践的过程，并通过实践进一步提高授课的技能，获取经验的积累。

简介：摘要：本文结合作者经验，以信息课为例，从授课平台的使用、授课策略几个方面总结了增强在线课堂凝聚力和互动性的具体措施。

简介：

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简介：语文教学,不光是讲授知识,授课本身是一种艺术,其授课是有层次的、立体的、全方位性。―、虽有教学设计,但教学内容和对内容的理解只是照本宣科,完全依赖教参教辅资料,没有自己独特的理解也不能引导学生进行独特理解。这样的教学教的是“死”的知识。由于没有独到的理解,也不能启发学生进行独特理解,必然使教学步入一种“假顺畅”“伪效果”的境地。现在各种版本的教辅资料铺天盖地,学生手中基本上都有各种各样的语文教辅资料.