简介：“法律与经济学”理论运动在40多年的时间里成为当今美国主流法学流派之一，这在法律思想史上实属罕见。法律与经济学对法学和法律的冲击是全方位的，通过以“思想史的角度”对法律与经济学之“侵权法理论”展开讨论，重点表现在科斯的成本理论、卡拉布雷西的规则理论和波斯纳的侵权法经济分析理论。

简介：摘要“感动中国”模范宣传将时代的需要与思想政治教育榜样示范法两者的结合，展示榜样先进事迹对受教育者进行正面引导，为受教育者树立了鲜活的模范形象，拓宽了思想政治榜样示范教育正面素材的途径，提高了思想政治榜样示范教育的生动性，增强了榜样示范的说服力。

简介：西塞罗的政治思想主要是基于罗马共和国自身的历史对混合政体的解释和对自然法的坚持，通过对他政体理论和自然法理论的解读，考察西塞罗论证如何来保持共和国的稳定。

简介：2004年5月1日正式实施的,是我国道路交通管理法制建设发展历程中的一个里程碑,是我国道路交通事业全面走向法治时代的崭新开端,它在立法目的、指导思想、法律基本原则和基本内容等方面都强调要保障公民的生命权利、财产权利,寓管理于服务之中,充分体现了以人为本的管理思想.

简介：马克思在批判黑格尔法哲学的过程中形成了丰富的市民社会、国家与法律发展理论。科学理解和把握马克思这一理论，对于正确界分市民社会与国家政治权力之间的关系，建立与现代市场经济相适应的法律制度和社会关系模式，具有重要的理论意义和实践价值。

简介：

简介：摘要：习近平法治思想不仅体现了马克思主义法学的精髓和内涵，同时，也与中国的司法实践相符，是具有中国特色的法学理论，对于促进我国法学理论的完善、指导司法实践都有着积极的现实意义。刑事诉讼法是我国程序法当中非常重要的组成部分，也应当与习近平法治思想相结合，对于理论体系进行完善，这样才能够更好地指导实践，推动刑事诉讼法实现长远的发展。基于此，本文针对习近平法治思想与刑事诉讼法基本原则的完善进行了解读。

简介：搞社会主义市场经济,企业家们在经营管理中都面临一系列的新情况、新问题。如何提高自身的素质和能力,不断地把经营管理工作提高到一个新水平,这是企业领导人不能不考虑的一个重要问题。哲学是管理行为的一个组成部分,一个核心部分,不少的企业家看到了提高自身哲学素养的重要性。他们自觉地学习、应用唯物辩证法,增强了观察、分析、处理问题的能力,在经营管理中取得了很好的成绩。天津市圣罗衬衫总厂厂长吴树旺就是生动的例证。同时,广大的理论工作者也始终关注着经济建设的这个中心。当前企业的经营管理问题是哲学界非常关心的问题之一,愿企业界朋友和哲学专家们携起手来,让哲学在群众中、在实践中,焕发出更强的生命力。

简介：2004年是中国法治建设中非常重要的一年。有着55年历史的法大及法大人,在推进中国法治进程和法学教育的过程中,任重道远。

简介：许多同学谈到写作文，就说没有内容可写。其实，作文是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来，它是源于生活的。如果我们平时注意观察、感受生活中的点点滴滴，那么，还会愁写作文没有题材吗？

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简介：行动学习法是促使学生主体改进惯性思维方式和消极行为的有效技巧，在新的时代背景下将行动学习法应用在高校思想政治理论课教学中顺应了新世纪理论和教学实践的发展，有利于提高高校思想政治教育理论课教学质量，有利于增强思想政治教育创新性学习的实效性和体验性，有助于消除传统思想政治教育教学模式的弊端。行动学习法在高校思想政治理论课中应用的关键是注重挖掘教育实践活动的新特点，准确塑造教师的新角色，优化学习团队分组，彰显学生主体独立性。强调自我主体的反思。

简介：摘要本文针对我国学校德育发展过程中，学生的道德判断能力不高以及道德认知与道德行为分裂等问题，根据中学生的成长特点以及中学德育的实际情况，试以中学德育课堂为切入点，希望通过引申运用科尔伯格的道德的道德两难法，通过道德两难教学法的运用，使学校德育贴近生活，真正地实现知行合一，通过这种学生为主体老师为主导的具体方式，提高学生的道德判断能力，增加道德认知与道德实践统一的内驱力。

简介：青年马克思以自由与理性为出发点，分析法律现象，探讨法律问题，创立了区别于康德、黑格尔的新理性自由法思想。这一思想是整个马克思主义法哲学观发展过程的初始阶段。青年马克思初步明确了法律与自由的含义，并对两者的辨证关系进行了深刻把握，他强调法律是自由的肯定存在，法律并不排斥自由。自由只有在真正的法律中才表现为公民普遍的权利，法律总是强迫不服从法律的人成为自由的人。这些观点至今仍具有重要的理论和现实意义。

简介：文本分析法是从文本表层深入到文本深层的一种分析方法。文本分析的价值在于使教材从封闭走向开放、从浅层走向深层,其以马克思主义阐释学、中国传统注释学、解释学、文本细读法等为理论支撑。其基本方法有句式转换法、语义分析法、词语替换法、关联分析法、语境分析法、次序变更法、归纳提炼法等,这些方法具有丰富与延伸内涵、激发与升华审美情感、增强说理深刻性与透彻性、提高话语创新性的独特功能。

简介：本文主要对"道德两难故事法"进行了概述,分析了在中学思想品德课中运用"道德两难故事法"的必要性,指出了在中学思想品德课中运用"道德两难故事法"的具体步骤,并提出了在中学思想品德课中运用"道德两难故事法"应注意的问题。

简介：　　【摘要】在习近平总书记强调“青年的价值观取向决定了未来整个社会的社会价值取向” [1]的新时代背景下，当今课程标准的改革也提出了新的要求，要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。因此提出一条符合学生道德发展水平的德育方法尤为重要，即提倡用“道德两难故事法”来提高学生的道德判断力，形成正确的道德观念并勇于实践。

简介：试卷讲评课是一种常见的课型，但很多教师对其不够重视，处理试卷也只是就题论题，仅仅停留在改错的层面，其效果可想而知。如何上好试卷讲评课？仁者见仁，智者见智，归纳起来，笔者认为无非解决两个问题：一是“讲什么”；二是“怎么讲”。

简介：《圣经》要求善待贫民的律法十分丰富。“摩西律法”由于有时内外有别，在犹太教具有一定的民族狭隘性。耶稣的言传身教突破了犹太教的这种狭隘性，但因其强调对上帝的信靠和对天国福乐的期盼，具有较强的彼岸性。《关于林木盗窃法的辩论》作为青年马克思《莱茵报》时期重要的法学评论之一，其“穷人的习惯法”思想是从法学的角度对犹太基督宗教善待贫民的律法和文化传统的扬弃，并在一定程度上反映了马克思此阶段剧变中的宗教思想观念。

简介：【摘要】当前，学校的思想政治教育工作一直在有序的推进，思想政治教育方法的选择以及其有效性研究也一直是学术界较为关注的话题。比较教育法是思想政治教育中常用的一种方法，了解比较教育法的种类、理论依据和使用原则并分析其有效性能够有助于挖掘比较教育法的价值，促进比较教育法在思想政治教育中的广泛应用，增强思想政治教育的实际效果。