简介：分析高中英语词汇教学现状。概述基于文本阅读的英语词汇教学策略。以人教版高中《英语》Module2Unit1InSearchoftheAmberRoom为例,阐述如何利用文本在读前、读中和读后环节有效开展词汇教学。认为将文本阅读与词汇教学有效结合能提高英语课堂教学效果。

简介：彝语是藏彝走廊上非常重要的语言,研究彝语词汇有重要的历史价值。关注学界在彝语词汇描写、词义解释、词义比较与词典编撰四个方面的相关研究,发现彝语词汇研究的不足以及在这方面尚可展开的研究工作。

简介：随着高科技日新月异的进步以及学生学习方式的多元化发展,移动学习软件的使用已成为英语教学不可或缺的一部分。通过一年多的跟踪调查,笔者发现“盒子鱼”“单词部落”及“一起作业”等移动学习软件对于传统英语课堂的词汇教学起到了很好的辅助效果,能够激发学生学习英语词汇的自主性。本文从初中英语词汇教学中的问题入手,以“盒子鱼”“单词部落”及“一起作业”在课前、课中及课后的应用为例,探究移动学习软件在英语词汇教学中的应用。

简介：摘要三十多年来，二语词汇习得研究成为二语习得研究中最热点的下属领域之一。本文对近几年来刊登在中国知网上的国内13种外语类核心期刊上的关于词汇学习策略的文章进行了分类总结，评述研究成果，并指出存在的不足，展望了发展方向，提出了一些自己的建议。

简介：摘要词汇是语言的建筑材料，是掌握一门语言的基石。从教学阶段看，词汇教学一直贯穿对外汉语教学的始终，随着教学进程的不断推进和深入，中高级阶段的词汇教学，不论从其在教学内容中所占的比重，还是在教学目标的实现中所起的作用来说，都值得我们关注。从分课课型看，词汇教学遍布于综合技能课和单项技能训练课。单项技能课虽以培养学习者的语言技能为侧重点，但语言知识的教学，亦不能忽略。口语课注重交际性和实用性，运用汉语进行交际，离不开对汉语词汇的理解和应用，而得体恰当地运用一个词语的前提是要充分了解其含义。因此，在对外汉语教学过程中，须探讨和解决好汉语词汇的释义问题。

简介：本文首先介绍语言学习认知观,然后主要介绍二语词汇习得的认知过程、认知加工层次理论以及二语词汇有意学习和附带习得。提出词汇学习成功的关键因素是认知加工精细的深度和程度,这些可以通过一系列的任务需求和词汇练习得以实现。

简介：摘要词汇是一种语言的最基本的元素，词汇的数量和种类在一定程度上反映了该语言的一些基本特征。日本是我国的邻国，自古以来与我国的各种文化交流十分密切，语言就是其中一个例子。众所周知，日本古代是没有文字的，日本的文字是从中国传入的，经过长期的发展变化，形成了日本独特的文字。日语的词汇从不同角度看有不同的特征，会得出不同的结论。本文主要从日语词汇的数量、词源和变体三个方面来探究日语词汇的特点。

简介：在对外汉语教学中,学生词汇运用不得体的情况比语法运用不得体更加严重,这是由于教师和学生在词汇教与学的过程中没有意识到语境的重要作用。本文分别从教和学两个方面来探讨对外汉语词汇语境的建构问题。在教的方面,教学语境的建构,可以分步骤地设置,也可以利用已有的整体语境。在学的方面,从课外阅读语境和自然语境方面着手,要利用好这两方面的语境,引导学生通过大量的阅读,以及多角度的自然语境的锻炼,使学生能准确掌握词汇的意义,在实际的运用中能够得体。

简介：网络语言变异现象的产生是客观环境与主观认知互相作用的结果,仅从语言社会学层面或语言认知学层面去解读语言变异现象的形成及传播原因都过于片面。针对这一问题,文章从认知社会语言学的视角出发,对网络语言变异现象产生的社会因素和基于认知层面的形成过程进行了深入分析和探讨,并以2017年最新网络热词“佛系”为例,对其来源、变异过程及隐喻的社会意义进行了深入剖析。

简介：摘要在对比语言学研究的过程中，经常会遇到词汇空缺的现象。即有些词汇在一种语言中存在，而在另一种语言中却不存在。这就给人们理解词汇语义造成了很大的障碍。因此，了解进而掌握空缺现象的本质和类型对学习语言学知识是十分重要的。

简介：研究《史记》专书词汇，既可全面了解该专书所处时代的语言词汇的静态面貌，也可从历时角度考察汉语词汇的发展演进的动态情形。若将《史记》文本词汇与之前古籍语言词汇比较，可以管窥汉语词汇的一些演变规律，文章即以常用语素“伐”在《史记》中所构的词汇为例，论《史记》对汉语词汇的继承与发展状况。

简介：基于笔者教授泰国学习者的汉语教学经验以及在泰国某重点高校所收集的定量资料,通过严密的量表和统计探索汉语词汇学习任务价值和汉语词汇知识习得之间的关系。结果发现:(1)汉语理解性词汇量和产出性词汇量与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关,汉语词汇深度知识与汉语词汇学习兴趣价值呈显著正相关,与效用价值呈显著负相关;(2)兴趣价值对汉语理解性词汇量具有显著预测作用,对汉语产出性词汇量没有显著预测作用,效用价值对汉语理解性词汇量和产出性词汇量没有显著预测作用。基于此,未来可以探索设置汉语词汇课程、提高课程内容的趣味性、积极向学生说明词汇学习的价值和重要性来提升泰国学习者汉语词汇知识习得效果。

简介：摘要词汇教学一直是对外汉语教学的重点。在对韩国学生汉语教学中，由于其母语中存在大量汉源词，使得对韩汉语词汇教学更显特殊。通过对外汉语近二十年对于汉源词以及对韩词汇教学的研究，将其分析总结为汉源词分类、汉源词与汉语词差异、汉源词在对外汉语教学中的迁移作用以及对韩词汇教学方法与启示。并通过分析以上四个方面的研究成果，认为对宏观背景的研究缺乏、缺少科学的定量研究、对韩国学生的个体因素的关注不够以及此类研究停滞不前，以上四个有待解决的问题。

简介：不少学生在德语词汇学习过程中,通常只采用机械背诵的方式,费时低效,在语言运用中常出现中式德语。本文基于词块理论,分析了词块学习对学习者德语词汇学习的促进作用,并探讨了教师培养学生词块意识和提高学生自主学习词块能力的策略。本文认为,词块学习有助于学生提高词汇学习效率,增强实际语用能力,并有效克服母语负迁移,提高整体性德语思维能力。

简介：摘要语境在对外汉语词汇教学中非常重要，而教师在运用语境进行词汇教学时还必须遵循一定的原则，这样才能更好地帮助学生认知词汇意义。

简介：汉语词汇演变是汉语史的重要研究课题,然而由于带标注历时语料库的缺乏,词汇史的研究多为定性研究,宏观的、整体的定量研究还很难实现。本文运用数据库技术和计量方法,在人工标注历史性语文辞典《汉语大词典》的30多万个词条的80多万条书证的时代信息后,对词典中的词汇、义项数量和词长在历代的分布进行了统计学描绘,分析词汇的宏观演变,使用回归分析方法获得了当代词汇的词汇留存度和时代的对数曲线方程,为汉语史研究提供了重要的基础资源和公式。

简介：随着社会的变迁，各国家、民族的语言也随之发生了变化。以韩国语为例，韩国语中的汉字词，从形态、音韵、词义等方面都发生了变化。韩国语汉字词与现代汉语特征及词义上存在着联系，同时也存在着差异，两国汉字词基本上可分为同形同义语、同形异义语、同义异形语三种形态。本文旨在把韩国语中的汉字词与现代汉语词汇在词义方面进行系统的对比研究，为韩国语教与学提供有效的指导意义。

简介：新课标指出:低年段的学生能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。确实,对于低年段的学生,词语的积累尤其重要,因为丰富的词汇储备对学生说写能力的提高和以后的学习甚至一生的发展都起到十分重要的作用。因此,笔者以人教版二年级书本为例,从课前预习、课堂教学以及课后积累三个方面来探索低年段学生增加词汇储备量的方法。

简介：

简介：口语词汇在党政机关公文中的灵活运用,可使其更加生动形象,更好地传达公文所承载的信息,这也充分说明了党政公文中引入口语词汇的必要性。因此必须巧妙地在党政公文中引入成语、惯用语等6类口语,以增强其表达效果。同时在党政公文中引入口语词汇可以改进文风。本文主要通过分析口语词汇的含义、透析公文具体的语境、精选口语词汇的策略等,以期实现口语词汇在党政机关公文中正确使用.