简介：摘要：动物药理学是动物医学专业的一门专业基础课，对于建设应用创新型动物医学专业具有重要的作用，文章对动物药理学课程近些年做出的改革与实践进行总结，以期对其他教学改革提供参考。

简介：[摘要]目的：探究对于中职护理专业进行药理学教学中采用归纳教学法的应用效果。方法：选择了某中职护理专业学生共计84名，按照不同的教学方案将学生分为了常规教学方案的对照组42例和采用归纳教学法进行教学的观察组44例，对两组学生的教学成绩和教学过程满意率进行对比分析。结果：观察组患者的平均成绩优于对照组患者，且观察组患者的及格率和学习过程满意率分别为83.33%和95.24%，均高于对照组患者的71.43%和76.19%，且观察组学生的考试得分平均分高于对照组学生。以上数据对比均有统计学差异，P＜0.05.结论：对于中职护理专业生的药理学教学过程中采用归纳教学法能够有效地提升学生的自我学习能力，提升学生的学习效果，因此在教学工作中可以进行推广。

简介：摘要： 中药学的专业性强，也是中药学与临床应用中的主要联系纽带，而且与多门学科具有直接的关联性。如果中药学学习成绩不佳，会导致之后的临床和方剂学习受到影响。中药学的教学内容中包括重要基础理论，基本技能等，有利于对中医药教学优势和特点的发挥，使中药学能够与临床教学进行有效结合。基于此，本篇文章对 传统中医药理论与现代应用融合的中药学教学改革策略进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要目的分析PBL教学模式在药理学传统教学中的应用效果。方法本次对象为我校2016年3月-2018年2月学生84名，数表法随机分成两组42名对照组实施传统教学，42名观察组实施PBL教学，比较两组的教学效果。结果在学习态度上，观察组优良率为95.2%，比对照组的81.0%高，差异显著（P<0.05）；在考试成绩上，观察组的器官药理、抗微生物药药理成绩比对照组高，差异显著（P<0.05）。结论于药理学传统教学中引入PBL教学模式，能培养学生解决问题的能力，提高考试成绩，值得学习。

简介：摘要药理学作为药剂专业学生的基本课程，理论教学和实验教学均是不可或缺的一部分，实验教学作为理论教学的补充，有助于加深学生对理论知识的理解，提升学生的实践操作能力。随着科学技术的发展，多媒体技术于教学课堂中的应用也愈发成熟。本文旨在探讨多媒体技术在中职药剂专业学生药理学实验教学中的应用。

简介：摘要：《药理学》是药学类专业的专业核心课程，在一流本科课程建设背景下，对《药理学》课程也提出了新的要求。本文以培养一流人才为目标，结合一流课程建设背景，针对课程及学生特点，挖掘课程中蕴含的思政元素，分别从课程资源建设、思政元素融入、混合式教学、课程评价体系四个方面进行，研究专业教学与思想政治教育有机融合的《药理学》课程思政的基本路径与方法，以期为相关课程教学改革和研究工作提供有益借鉴。

简介：【摘要】目的 分析理实一体化教学在中职护理专业药理学教学中的应用效果。方法 抽取我校2016级实施传统教学模式的护理专业学生42例（对照组）以及2017级实施理实一体化教学的护理学专业学生42例（观察组），将其药理学结业成绩作为研究样本，进行比较分析。 结果 观察组学生知识目标、能力目标、态度目标以及综合成绩得分均比对照组更高，组间比较具有统计学差异（P

简介：【摘要】本文是以《药理学》课程为例，运用智慧职教云课堂线上和线下相结合的教学方法在医学院校课程改革中的应用研究，考察学生在学习《药理学》中，该教学方法手段的应用对学习基础专业课过程中的影响，为该教学方法今后的推广应用提供现实依据。本文整理分析了智慧职教云课堂教学在《药理学》课程中的运用，期望为顺利开展云课堂教学、合理开发信息化教学技术平台提供基础。

简介：摘要：“立德树人”视域下，实施医学专业课程思政教学能够有效实现专业课程与思政教学的有机融合，教师应当深入挖掘专业课程中的育人价值，全面深化的理想信念和政治思想认知，有效促进课程思政教学中知识传授与价值引领的和谐统一。本文阐述了立德树人与课程思政教学的基本概念，初步分析了“立德树人”视域下医学专业课程思政教学的价值，并提出了具体的教育实施策略。

简介：留学生药理学教学是我国医学教育工作者面临的挑战,针对留学生教育水平和文化背景的差异,采用临床案例分析为基础的启发式教学方式,并通过制作生动形象的课件、拓展自学内容、完善考核方式等方面,在药理学理论教学中获得良好效果和反馈.

简介：摘要:大学专业课程思政教育的关键是教师有意识、有计划地将思政元素与教学设计的各个环节深度融合,将符合社会主义核心价值的思想和观念有机融入教学过程。本文以药理学课程的“镇痛药”作为教学设计案例,具体探讨在学习目标的设置、教学内容的选择、教学活动开展以及教学反思等环节中将课程思政与专业课深度融合的教学设计思路与方法。

简介：【摘要】目的：随着大型开放式网络课程“慕课”和智慧教学工具“雨课堂”的推出，近年来关于将慕课和雨课堂应用到实际教学中的混合式教学模式的研究越来越多。但是，关于如何将这两者与中职《药理学基础》教学相结合的研究仍然较少［1］。本文在药理学学科特点的基础上，以“奥美拉唑”为例，探讨慕课和雨课堂为基础的混合式教学模式在《药理学基础》课前、课后教学中的应用。

简介：西南民族大学采用导师制和项目驱动下的创新创业教育相结合的方式进行了教学改革,以藏汉双语班《兽医药理学》为例,通过制定民族地区特色的实验教学大纲,结合导师制和项目驱动下的创新创业教育相结合的实验教学改革,探索出既有利于整合实验实践教学资源,建立开放共享的大学生实验实践教学平台,还有助于激发学生的创新思维和创新意识的创新型教学改革模式。