简介:摘要:拥有健康的心理是高校学生在学习生活中披荆斩棘的重要支柱,只有拥有足够强大的内心,才能面对生活中的种种挑战。心理问题学生是高校辅导员工作中应当关注的重点,由此引发的危机事件处理也应当进行充分探讨,形成妥善有效的处置程序。
简介:摘要:目的:探究危机管理理论在呼吸科护理安全管理中的应用效果。方法:随机选取2020年1月至2021年6月我们医院接收的80例呼吸科疾病患者作为研究对象,按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组,针对对照组实施常规护理模式,针对观察组是在对照组的基础之上进一步融入危机管理理论,然后对两组患者的安全管理效果进行对比。结果:观察组患者的护理满意度以及危机事件发生率等情况要比对照组有极大的改善,P值小于0.05。结论:在呼吸科疾病患者的护理安全管理过程中,切实有效的融入危机管理理论,这样能够呈现出更加良好的作用和效能,使护理人员的危机意识得到有效强化,在对危机事件进行处理的过程中取得更加良好的成效,进而提升患者的护理安全质量和满意度,因此这种理论在实践中值得推行。
简介:【摘要】目的 基于危机管理观念对眼耳鼻喉科科护理的干预效果。方法 选择2019年3月至2021年2月在本院诊治的586例眼耳鼻喉科患者纳入研究,将其分为实验组和参照组,每组293例。参照组给予常规管理观念,实验组在此基础上给予危机管理观念。对比两组患者风险事件发生率与护理满意度指标。结果 实验组患者护理满意度指标高于参照组,风险事件发生率指标低于参照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论 对眼耳鼻喉科患者采取危机管理观念临床护理效果显著,患者护理满意度得到明显改善,可有效降低风险事件发生率,对提升眼耳鼻喉科护理安全管理具有重要意义,值得临床推广应用。
简介:摘要:如何有效应对校园危机事件,不仅关系高校的发展和稳定,也关系到每一位同学的生命财产安全。辅导员作为学生工作的一线服务者,需要掌握应对校园危机事件的各项能力。本文通过概括校园危机事件的现状,分析辅导员在校园危机事件中的定位,借鉴“六阶段”危机管理模式,结合工作实际,提出辅导员应对校园危机事件应具备的素养。
简介:摘 要:对于初三阶段的学生来量,本身就有着一定程度的学习上的压力,此时任何的危机事件都会对学生的心理状态产生不同程度的冲击,如果不能及时的进行有效的疏导,会让学生的身心健康受到不同程度的影响。在疫情期间,由于实施了封闭式的管理或者停课等措施,不仅会对学生的正常生活产生一定的影响,也会对学生的心理状况产生影响。再加上学生的心理状态还没有发育成熟,没有一定的自我调整能力,面对一些突发的实践的时候会出现比较高的心理应激,从而出现焦虑和抑郁等表现。基于此种现实情况,本篇文章从新冠疫情影响之下初三学生心理危机与疏导入手,分析了疫情期间初三学生出现心理危机的因素,提出了几点疫情期间初三学生心理危机的疏导方式。
简介:摘 要:尽管《治安管理处罚法》关于“寻衅滋事”的规定为公安机关办理寻衅滋事治安案件提供了法律依据,但公安机关办理寻衅滋事治安案件依然面临诸多困境。首先,难以把握寻衅滋事违法行为与寻衅滋事犯罪行为的区别;其次,《治安管理处罚法》没有明文规定违法阻却性事由,公安机关对于案件中是否存在正当防卫行为存在一定的困惑;最后,公安机关在适用“兜底条款”时可能会存在一定的随意性。面对上述困境,应从行政法关于寻衅滋事的规定出发,并结合刑法立法与研究成果,遵循慎重认定“寻衅滋事”的基本原则,细化关于寻衅滋事类型的立法,准确判断行为人主观是否存在随意性,借鉴刑法规定明确寻衅滋事行为的责任要件。
简介:摘 要:在刑事诉讼和判决中,非法证据一般是刑事诉讼判决起到影响的证据,但是其获得方式是非法的。非法证据排除规则的出现一方面约束了公安和检察机关的取证程序正当,维护了犯罪嫌疑人的正当权益,另一方面,也是对依法治国、维护司法公正起到不可代替的作用。