简介：

简介：王弼作为魏晋玄学时期的代表人物，用思辨的方法讨论关于天地万物存在之根据，提出了“以无为本”的贵无论形而上学本体论哲学体系，尝试在老子思想的基础上调和儒、道两家关于“自然”与“名教”的关系问题。

简介：摘要我国古典园林艺术作为全球文化的瑰宝，是人类文明遗产必不可缺的一部分，充分展现了中华民族的优秀文化内涵。在古典园林设计中蕴含了丰富的文人思想，有效结合了古代文人的素养和审美情绪，表达了传统道家与儒家的哲学思想，为现代园林设计提供了更多的设计想法和思路。本文将进一步对中国古典园林设计中的文人思想展开分析与探讨。

简介：青年毛泽东政治哲学是辩证法与达尔文式进化论的一种结合，形成于他就读湖南省立第一师范时期，以“贵我”的精神个人主义为始基，内在始终贯穿“抵抗”与“勇斗”的辩证逻辑，以政治个体的道德自律、社会层面的总体改造为政治行为目标；贵我利他、抵抗勇斗、民治共和是青年毛泽东政治哲学三对核心范畴。今天看来，青年毛泽东政治哲学虽然带有一定的逻辑缺陷，但这三对范畴基本上架构起了其对政治关系、政治行为、政治体制改革和发展的正当性与价值的思考，描画出了其追求的公平、自由、民主、参与的政治愿景。

简介：马克思的历史哲学思想是马克思的遗产，是人类的思想财富。对历史科学的探索．以及对人类历史发展规律的发现，都是马克思的历史哲学思想的构成。正如马克思的新唯物主义哲学观有其形成、成熟和发展一样，马克思的历史哲学思想也同样经历了探索、形成和发展等时期。《德意志意识形态》是研究马克思的历史哲学思想的最重要的文本之一，它标志着马克思的科学历史观的形成。在这本著作中，马克思站在新唯物主义的立场上，不仅明确了历史是现实的历史；而且还发现了历史演进的机理，即生产与交往：甚至首次明确地提出历史向世界历史转变这一科学论断。

简介：弗·威·谢林是德国古典唯心主义的代表人物,他的哲学思想在进行纯粹的思辨之外,还渗透到精神现象的各个领域,其哲学体系考察了同一、存在、自由、自然、神话等核心概念。首先,本文对谢林在不同时期哲学思想的发展脉络进行了梳理,探究艺术完满诠释其同一哲学的可能性。其次,本文对谢林艺术哲学展开论述,设定思维与存在、主体与客体、自我与非我源于世界的绝对同一,从作为永恒质料和范型的神话论证到作为艺术之源的诗歌的特性,揭示艺术与诗、哲学与诗、人生与诗的关系,以及艺术在谢林哲学体系中具有的本体论意味。

简介：美国现代戏剧奠基人、诺贝尔文学奖金荣膺者尤金·奥尼尔(1888-1953)一生勇于探索，独辟蹊径，孜孜不倦地笔耕．从多角度对人生真谛进行了深入探索。他的50余部剧作几乎全是悲剧，其题材之新颖，内容涉及领域之广阔，主题哲理寓意之深邃，艺术风格之璀璨多彩，在美国戏剧发展史上是绝无仅有的。他的卓著的成就为美国戏剧赢得了国际声誉，使其跻身世界剧坛。

简介：湖湘文化作为中国文化的重要组成部分,是一种历史久远的区域性文化,在数千年的积淀和发展过程中形成了自己丰富的内容和哲学思想;毛泽东生于三湘大地,长于三湘大地,自幼受到湖湘文化的熏染,湖湘文化的哲学思想对毛泽东有着深刻的影响。

简介：<正>春秋战国和古代希腊大体处于同一时代。中国道家学派的创始人老子和古希腊思想家赫拉克利特不约而同地提出了朴素的辩证法思想。本文拟从三个方面探讨老子和赫拉克利哲学的异同。

简介：如《恒先》篇云摘要,《恒先》篇的生成论有两条线索摘要,《恒先》篇作者一方面在生成的过程中描述了

简介：穆勒是19世纪最有使命感的自由主义、功利主义思想家。同时也是为最大多数人谋幸福而奋斗的实践家。穆勒关于自由权利的论述、最大多数幸福的功利主义定义、政府治理理论以及政治经济学思想与当下法治中国建设有很多契合之处。伟大思想指导伟大实践，法治中国建设方兴未艾，既需要法治实践创新。也需要法治思想传承。尝试从穆勒的代表作中探求其法治思想脉络并寻求对法治中国建设的启示。

简介：社会主义是一种世界性的宣言,英国新马克思主义者罗宾·布莱克本在肯定社会主义的合理价值的同时,指出社会主义既不是现成的,也不是离开资本主义的平坦道路.社会主义旨在构建一个真正的民主文化和政治,同时,包括发现一个全新的、可行的社会主义经济组织模式.布莱克本以马克思主义哲学基本原则为基础,对资本主义组织方式进行了一个彻底的重新定位.他从企业和工人、市场和消费者、经济民主和政治民主的具体关系切入,集中于论述资本主义政治、经济两方面的得失和未来的可行方向,展开其对理想社会形态下经济民主模式的探求,彰显其社会主义情结.

简介：在康有为接触的西器中，显微镜的影响至为深远，它促使康有为完善了对宇宙的看法，形成了绝对相对主义的思想，并且萌生了唯科学主义的思想因素。然而，这并不必然改变康有为的认知结构，而是进一步印证了他从旧学中得出的某些哲学结论。

简介：摘要：高中化学这门学科在高中知识的学习中占据重要比值，而在化学学科中，化学反应原理这一模块是化学学习中的重点也是难点。据调查，学生在对化学反应原理这一模块学习比较吃力的原因主要是因为缺少对化学反应原理的深入了解。而化学反应原理这一模块的学习最具化学特点，因相关理论体系比较抽象且难以理解，要求必须要有较强的逻辑思维和灵活的应用能力，才能掌握相应的化学反应原理。而针对这一现状，如何有效的解决化学反应原理模块学生学习比较困难的现状，提升学生的思维逻辑能力，与应用能力是教师面临的重要难题。

简介：摘要：从教育的流派来讲，教学哲学可以大致归纳为两个派系：前一种可以杜威的《民主主义与教育》为例，从教育的本质、作用到教材、教法以及知识、道德等问题都作了全面的论述。中国的教育哲学研究，多属第一种体系，也就是杜威学派，本文以杜威教育哲学为主，探讨中国职业教育中的应用研究。

简介：摘要：艺术课程核心素养理念明确了艺术育人标准，体现了艺术育人价值。本文深度挖掘核心素养理念中蕴含的音乐教育哲学思想，将理论联系实际，旨在对《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中课程目标“核心素养”进行新思考。

简介：摘要：习近平总书记在中国共产党成立100周年大会上提出“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，简称“两个结合”，这表明中国共产党的理论总结又上升到一个崭新的高度，为推进马克思主义中国化时代化进程提供了更加完备的方法论。然而“两个结合”的思想在毛泽东思想中早已有所体现，虽然在此之前，一直用的是第一个结合，但是与中国具体实际相结合当中已经内在包含了中华优秀传统文化的内容，只不过在习近平总书记提出以前，还未成为共产党确立下来的理论原则。毛泽东哲学思想中的“两个结合”为中国革命、建设和改革指明了方向，为解决实际问题提供了具体思路和方法，为马克思主义中国化做了理论准备。

简介：汉娜.阿伦特认为人的诞生性是教育的本质所在。教育是生命孕育出来的,＂新来者＂为世界的生机与活力注入了信心和希望,这种教育指向世界和世界中的人。教育者对儿童的成长和世界的持存具有重大责任,这一责任是以权威的形式体现的。作为从私人领域向公共领域过渡的中介地带,教育必须是保守的。阿伦特的保守教育观在于为儿童的成长提供一个安全的环境,引导新来者进入她所说的世界之中,获得更新世界的能力,并在世界所提供的公共空间中实现人之卓越。

简介：本文探讨了德国古典哲学家康德在其名著一书中的私权哲学思想.首先在康德的整体哲学的背景下来考察其法哲学的地位,指出法哲学是康德的"人学"思想的重要组成部分,法哲学就是关于权利的科学,是研究调整人们外在行为自由的科学.权利的科学的核心是私权与文明社会的问题,本文主体部分就这一问题展开研究,指出作为一个积极的启蒙思想家康德的私权哲学反映了启蒙时代普遍关注的私人权利如何能够并存的问题,康德关于私法与私权的阐述时刻围绕这个核心.

简介：本刊是目前国内唯一的一份研究毛泽东哲学思想的资料性刊物。自1980年创刊以来,至今已出版84期。几年来,向读者提供了国内外大量有关资料、史料、动态、学术论文等,为推进毛泽东哲学思想的研究作出了一定成绩。从1986年起,在原来的基础上,进一步革新刊物的内容和形式,不断提高刊物的质量,以更新的面目出现在读者面前。