简介:〔摘要〕高校思想政治理论课具有提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展,培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大作用。因而,高校思想政治理论课教学任重而道远。思想政治理论课教师必须清醒认识新形势下提升思想政治理论课教学吸引力和有效性的重要性及必要性,针对现状,分析原因,找出对策。力图把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。
简介:中共“十八大”报告的理论创新主要体现在:一是中国特色社会主义的三个自信,即“道路自信、理论自信、制度自信”;二是全面建成小康社会的五大布局,即“坚持以经济建设为中心,在经济不断发展的基础上,协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设”的“五位一体”大布局;三是中国执政党建设的三维途径,即以“三型”(学习型、服务型、创新型)为组织目标,以“三观”(世界观、权力观、事业观)为核心思想,以“三清”(干部清正、政府清廉、政治清明)为行为规范。
简介:摘要目的探讨孟鲁司特钠联合酮替芬治疗小儿咳嗽变异性哮喘的临床效果。方法选择我院2010年2月至2012年2月咳嗽变异性哮喘患儿共80例,随机分为观察组和对照组。对照组患儿给予布地奈德粉剂吸入治疗,观察组患儿给予酮替芬联合孟鲁司特治疗。两组患儿均连续治疗12周。观察两组症状缓解及消失时间,随访6个月,记录复发情况。结果观察组咳嗽等症状缓解时间、症状消失时间均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。随访6个月中,观察组复发率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孟鲁司特钠联合酮替芬能够显著改善咳嗽变异性哮喘患儿临床症状,疗效显著,值得借鉴。
简介:教育问责理论基础的确立,必须结合教育的基本属性和内在要求。简单引用行政问责制的理论基础,缺乏与教育的有机结合和对教育事物本质的逻辑分析,难以对教育问责作出合理解释,亦难以对教育问责制的建构起到理论引领作用。公共性作为教育的基本特性,其所蕴含的合理性、公益性、公开性以及公平性等多元价值,高度契合了教育问责的制度特征,是教育问责的理论基础,也是教育问责制构建的前提和基础。从公共性的视角分析教育问责制,一是要建构理性的教育问责制,确保教育功能的实现;二是要确立多元主体实施的问责,使教育问责制反映社会公益;三是要以问责报告及公示制度为问责的关键环节,确保公众的知情权、参与权与监督权;四是要把教育机会平等作为教育问责的重要考量指标,维护教育公平。