简介：本文尝试系统勘察电影叙述不同于文学叙述的时空问题，探析电影叙述时空多种层面的双重性：时间和空间的双重性、情节叙述和情结叙述的双重性、时空清晰和非清晰双重性，并归纳电影叙述的时空体系结构。

简介：如果我们能够穿越时空隧道，回到公元8世纪末至9世纪初的唐代，回到这个当时全世界最文明、最繁华、最强大的中华帝国，我们会看见些什么呢？

简介：从符号学的角度讲,小说的文本结构其实可划分为三个层次:即作为“能指”的叙述,作为“第一所指”的故事,和作为“第二所指”(即由叙述与故事的复合作作为能指而负载的语义信息)的人生经验.换句话说,小说是小说家通过自己的叙述行为述说好一个故事来达到对人生经验洞幽烛微的把握.小说与历史在发生学上联系的实质,也在于小说对

简介：紫色的微光在树林的枝桠间流动，蓝紫色的暗影下仿佛隐藏着数不尽的危险。在遍布苔藓的山石上，少年和一只水灵狐在飞奔。

简介：时光飞逝。眼角的皱纹、粗糙的手指．还有你心里所承受的各种压力……这些对三十多岁的农村妇女来说再普通不过的东西．却刺痛了我的心。如果可以，我要穿越到二十年前．陪伴你。

简介：交道工具是现代人生活不可缺少的。随着时代的变化和科学技术的进步，交通工具越来越先进，给我们的生活带来了极大的便利。

简介：法国著名画家亨利·卢梭从未去过非洲或拉丁美洲，但他常把自己想象成那里的“土著人”，用画笔构筑出一个又一个独特的丛林世界，卢梭的作品有一种原始的美感，纯朴，率真，就像孩子的梦想一样愉快，透明。

简介：本文结合上海市高速公路网和内外环之间（城市道路）骨架路网的规划实例，着重介绍如何以路网的时间可达性（快捷性）作为控制因素，并将路网的时间特征转化为空间特征，进行路网框架的规划。

简介：

简介：屈原《九歌》的总体结构和每篇诗作大致遵循了“迎神——祭神——送神”这一模式，并且呈现一定的变式，主要分为“神未至、神至、神走”这几种情况，形象化的人神聚散离合，使得《九歌》呈现出清晰的时空结构，最终指向的是不同的情感形态。在各篇章的部分段落．屈原巧妙地运用了时间和空间的变化来构架诗作，尤其是想象和对空间的诗意描写，情感丰富，增强了作品的艺术感染力。

简介：你又穿越了，这次的运气不错，来到了乾隆盛世。作为一个有文化的人，你这时候的身份是一位教书先生。你的学生们非常有出息，其中有几位很会作诗，于是你准备帮你的学生出一本诗集。下面这些学生创作的诗句中，其中有一句你认为不宜出版，它是哪一句？

简介：<正>小孩子,你是不是对长大充满了向往和期待呢?想不想知道的自己将来会变成什么样子呢?哈哈,让卡卡带你穿越时空看看未来的自己吧!①.下午放学回家你看到信箱里有一封邀请卡,打开一看,原来是卡卡邀请你到番薯王国去玩。你觉得这张卡片会是什么颜

简介：背景介绍雷悦是我任初一班主任时的一名学生。由于懒散和缺乏班级荣誉感,她经常忘记做寝室值日,导致班级扣分。由于住校,她结识了一群不爱学习的'朋友',是一名经常惹是生非的'巾帼英雄'。后来,雷悦渐渐学会了与老师'评理',这引起了我的强烈不满,班里的学生对她也是'恨之入骨'。出于对学生的责任和班级荣誉的维护,我无数次与她进行'促膝长谈',对她进行'软硬兼施'的教育,然而'功夫总负有心人'。

简介：岩画作者在岩画上反映出他对时间和空间关系的理解。岩画的描绘是类型性的，岩画表现的空间不完全是他看到的而更多是他知道的空间，时间也是一种连续展现的过程性时间。由于思维方式及其文化、信仰等的影响，他们的知性时空又是现实时空与幻化时空合一的产物。

简介：我与仙歧显应宫诸神的遭遇是在最近的一次旅行中.作为宫观庙宇,显应宫属于声名极不显赫的那一类,但仙歧村却是一个怡人的去处,距长乐市区15公里,百余年前还是个岛屿,与台湾白犬诸岛隔海相望,郑和下西洋,这里是舟师抛锚休养之地,如今仙歧与大陆浑然一体,海岸线绵延6.5公里,陆地抬升,涛声远去,风帆飘渺,毗邻的长乐国际机场,波音747每日在这里盘旋起落,尾翼掀起的气流,几可拽动显应宫神龛前的烛光灯影.

简介：上睿《携琴访友图》一溪横贯,上有板桥,挑着世俗生活和林泉高致的两极。在春山绿遍、碧水潆洄的时节,我一路快意而来。衣袂飘然,神情闲适,意态高蹈。如果你听到了一声长啸,紧接着是惊雀的聒噪,那么就请你信步到门前,接着我的到来。朋友,我来看你,只带着一架古琴。买不起茅台,让书童背一瓮乡间酿造的红高粱，那酽酽的醇香，总还适合你吧!

简介：我们生活在一个五彩缤纷的世界里,大自然中的花鸟鱼虫、云雨雷电蕴含着丰富的生态信息。教师带领学生们用发现的眼睛去看花开花落,听鸟语蝉鸣,以生态资源丰富学生的生活,练习写作,这就是＂生态作文＂。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，改变教学方式、给予学生更多的学习空间是关键所在。而针对学生的薄弱环节开展教学更是重中之重。学生在学习历史方面有很多的困惑，而掌握时序是学习历史的重要手段和目标。在培养学生的历史时间观方面，从列表法、数轴法、地图法出发，让学生在学习过程中领会、掌握历史时间观；从利用教材、地图册等方面组织教学，采取挖空等各种形式，在教师引导下培育学生的空间观。

简介：

简介：世界上最有魔力的地方．就在书本里。这个故事，将带你见识一种前所未闻的神奇人物——图书驯服师!