简介：活体成像技术由于其操作方便、灵敏度高、创伤性小等优势广泛应用于各种药物和病理学研究中,可以直观的观测药物分子、致病微生物、创伤组织恢复的微观过程.本文主要针对活体生物发光和荧光成像技术作为定性及相对定量研究手段应用于纳米药物的研究过程,探讨该技术在纳米药物研究领域的应用进展.

简介：摘要目的筛选儿童活体肝移植术中大量输血的危险因素。方法回顾性收集2006年4月至2019年4月本院活体肝移植患儿病历资料。大量输血定义为术中红细胞输注总量大于自身1倍总循环血容量(70 ml/kg)。根据术中输血量，将患儿分为大量输血组和非大量输血组。采用二元logistic回归分析筛选危险因素。结果共纳入患儿95例，大量输血组18例，非大量输血组77例。术中大量输血发生率为19%。logistic回归分析显示，术前生存状态为"住院"(OR＝49.816，95%CI 2.945~842.59，P＝0.007)、血清Cr浓度升高(OR＝1.046，95%CI 1.007~1.086，P＝0.021)、儿童终末期肝病评分(PELD)或终末期肝病模型评分(MELD)升高(OR＝1.215，95%CI 1.046~1.411，P＝0.011)和手术时间延长(OR＝1.623，95%CI 1.133~2.327，P＝0.008)是术中大量输血的危险因素，受体体重增加(OR＝0.856，95%CI 0.761~0.962，P＝0.009)是术中大量输血的保护因素。结论术前生存状态为"住院"、PELD或MELD评分升高和手术时间延长是儿童活体肝移植术中大量输血的危险因素，患儿体重增加是其保护因素。

简介：摘要目的探讨上呼吸道活体异物（水蛭）的观察和护理。方法2010年3月-2014年10月收治上呼吸道活体异物（水蛭）33例。结果17例鼻腔异物（水蛭在鼻腔内）门诊治愈，15例喉腔异物（水蛭在咽喉腔内声门上或声门下）其中13例门诊治愈，2例住院2-3天治愈出院。结论凉山地区特别是安宁河谷一带，春末、夏秋季节气候温暖湿润，当地居民卫生条件较差，在饮用生水或山泉水时，水蛭卵或是水蛭幼龄⑴经口腔进入人体，黏附或移行至鼻腔后部和咽喉，声门上或声门下，通过门诊或住院治疗将活体异物取出后治愈出院。

简介：电话用户身份信息登记认证系统利用检测光学字符的证件照片识别技术、基于脸部特征信息的人脸识别技术和捕抓用户人脸动作的活体识别技术,构建基于大数据的身份校验识别、自动化派单的人工稽核模式、智能化恢复的异常应急方案3项核心流程,从而做到线上线下全渠道用户方便快捷登记认证。

简介：摘要：从学科特点来看，数学知识具有一定的抽象性，而这种知识特性与学生直观化的思维有一定的冲突。这自然会对学生的学习态度产生不利影响。基于此，教师应该有意识地引导学生在体验、探究、感受的过程中，经历知识产生的全过程，而这种理念正是生活体验式教学所提倡的。基于此，本文章对小学数学生活体验式教学的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：本文主张以人的本性作为研究的内在根据,以人的信仰作为研究的主线。从＂信仰的主客互映性＂等方面论证了萨满文化研究应以人的本性为研究对象。人的本性是在人的原始本性与其未来的发展趋势的张力当中呈现出来的,本文论证了人性本身既是一种超越性,又是从这种超越性向现实性的回归,即人本身就是超越性与现实性的矛盾统一体。人性本身就是信仰,是一种感觉的人性。因此,本文认为信仰是主体自身存在的方式,也是一切精神、物质现象建立的基础。信仰就是人之为人的本性。因此,应从人性的角度去解决人与世界关系的问题,以及探讨向中国文化思维方式回归的可能性与必要性。

简介：蛛网膜下腔出血引起的脑血管痉挛是导致蛛网膜下腔出血患者不良预后的主要原因之一,其发生机制至今尚未完全明了。因此,寻找一种理想的蛛网膜下腔出血后脑血管痉挛动物模型将对脑血管痉挛发生机制及临床防治的研究起到巨大的推动作用,但目前尚无一种用于研究蛛网膜下腔出血后症状性脑血管痉挛的理想模型。本文就应用各种动物制作脑血管痉挛模型的研究进展进行综述。

简介：为引领行业发展方向，体现顺德燃气具产业优势，顺德今年将筹建“中国燃气具生活体验中心”。3月5日下午，顺德燃气具商会在佛山哥顿酒店召开了2010年会员大会，会长叶远璋在会上做了工作报告。他在报告中指出，筹建“中国燃气具生活体验中心”将成为顺德燃气具商会2010年的专项工作之一。

简介：她毕竟是个弱女子,她勇敢地捐出了眼角膜,救治一个更需要眼角膜的患者。捐出眼角膜的她术后感到不适,她将医院告上法庭。由此也引发了国内活体器官捐献第一案。

简介：

简介：摘要目的探究尿液细胞定量环涂片活体染色载玻片计数法在计算尿液中的细胞数目方面的临床价值，从而为医学提供借鉴意义。方法通过计算板法和载玻片计数法比较、载玻片计数法对检测结果的影响以及载玻片计数法和传统的离心法间比较这三个方面，来研究尿液细胞定量环涂片活体染色载玻片计数法的可行性，并总结实验经验1。结果在第一组比较中，研究表明这两种方法在计算细胞数目方面并没有明显的差别；载玻片计数法对检测结果会有一定程度的影响，尤其是对细胞数目比较少的标本；和传统的离心法相比，本次研究的计数方法更容易做到定量描述尿液细胞数，即使染色之后，细胞也能够识别出来。结论此次研究的载玻片计数法计算出的细胞数目结果比较准确，而且达到了临床上的需求，值得临床推广。

简介：摘要活体肝移植最初作为供肝不足背景下的新方法被引入临床。然而随着肝移植技术的发展，活体肝移植技术也不断成熟。在供肝不足更加严峻的背景下，活体肝移植成为许多受者的选择。活体肝移植与尸体肝移植在伦理、评估、供体获取、手术方式和并发症方面均有较大差异。移植医师通过不断的探索使得活体肝移植的应用不断扩展。活体肝移植的预后已经逐步超越尸体肝移植，儿童活体肝移植的预后优势更加明显。活体肝移植技术的发展，主要体现在活体供肝的评估和利用，腹腔镜活体供肝切取，机器人供体切取等方面，这些技术进步将继续推动活体肝移植和活体捐献的开展。本文将对上述问题进行回顾，并展望活体肝移植今后发展的方向。

简介：为建立简单高效的黄瓜转基因技术体系,本研究以携带有抗除草剂Bar基因的农杆菌工程菌浸泡处理开花期黄瓜嫩梢,进行活体植株转基因方法研究。研究结果表明最佳转化体系为：表面活性剂silwet-77适宜浓度0.01%-0.05%;菌液浸泡最佳位置为顶部以下10cm嫩梢,最适子房发育时期为开花前5-12d子房;农杆菌菌株EHA105浸染效果优于LBA4404;3次重复浸泡处理有利于提高转化频率。黄瓜苗期除草剂抗性筛选适宜浓度为17%草胺膦1100倍稀释液。研究获得除草剂抗性植株1320株,PCR阳性植株36株,其中30株经Southern斑点杂交后有阳性信号,最高转化效率为9.5%。

简介：为探讨准确测算术中出血量，减少不必要的输血、输液。对2例活体肝移植术中出血量进行统计，对劈肝前、劈肝中及劈肝后的纱布分别计数称重。保证了供体的安全，为合理输血、输液提供了参考。

简介：人是社会的产物,人们在不同情景下历经多种角色实现自己的生命成长。建构儿童'角色生活'体验课程,让儿童在小学阶段获得校园学生角色、家庭亲情角色、社会职业角色等多样化的角色体验,可以促进儿童个体形成良好的社会适应性及未来的健全人格。

简介：实践证明,美术学科知识技能的吸收和掌握与学生感受能力和认知能力是紧密关联的。因此,美术教学中,教师要关注学生的生活感受,将生活融于课堂,设课堂在生活中。具体应创设教学情境,唤醒学生的生活感受;利用校园环境,丰富学生的生活感受;利用多媒体技术,帮助学生获得间接感受;引导学生表达感受,激发主观能动性,由此提高教学效率。

简介：目的了解鲫成体透明的原因,探讨该性状的应用特性,为透明鲫作为水生实验动物材料系统开发提供基础。方法对透明鲫进行繁殖,并观察其后代性状,了解透明性状的遗传规律;体视镜观察透明鲫色素细胞的种类与分布,并与鲫比较;组织切片和压片确认微孢子虫对透明鲫的感染,并观察感染症状的变化。结果鲫的透明性状可以遗传,大部分后代表现为通体透明,心、肝、肾、肠、鳔、鳃、脊椎等组织器官肉眼清晰可见。与正常鲫比较,透明鲫的主要色素细胞为黄色素细胞,并未发现虹彩色素细胞,黑色素细胞的数量也大为减少。微孢子虫对鱼体的感染过程可直观观察,病原的扩散和空间分布能实时获得,具普通鱼类无法比拟的应用优势。结论虹彩色素细胞的缺失是鲫透明突变的结构基础。由于透明鲫内部器官可直接观测,无需依靠解剖或复杂仪器系统,在同一动物身上可能获得一系列的动态试验数据,或可作为模型材料广泛应用于生命科学不同领域。

简介：摘要现在课程改革有个很大的特点，它以前只关注知识而现在大多数是关注儿童的生命体验和发展以及儿童在生活中状况,这也是需要我们在以后课程改革的过程中凸显课程主体的体验,在有些的课程环境中生成新课程,这篇文章在讨论体验课程特点的基础上,重点还论述了现在幼儿园中体验课程开发所出现的问题和解决方法以及建议。幼儿园的体验课程需要以幼儿的感知与体验为根本要求，重点在于对幼儿的全人面教育。在幼儿园中开展体验课程，不仅是对幼儿的体验来作为教育主要内容，是要通过对幼儿的体验来对幼儿进行教育，所以来说，体验既在幼儿教育方面的内容又是途径。

简介：摘要：纵观长期以来的小学数学教学，我们可以发现传统教学模式的一些弊端已经阻碍了教学质量的提高。因此，教师需要不断优化和改进自己的教学策略。从学科特点来看，数学知识与现实生活密切相关。同时，在新课程标准的设计理念中，更加强调优化学生的学习体验。在此背景下，生活体验教学模式的应用价值逐渐凸显。

简介：摘要：小学是学生接受正式教育的开端，是学生开始产生学习认知的阶段。数学作为人生命中最基础的一项生活工具，其教学意义更加重要。因此，小学数学的教学就需要教师投入更多的精力和耐心，构建出更加符合现代教育环境的、满足现代小学生需求的课堂环境。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学生活体验式教学策略提出了一些建议，仅供参考。