简介:摘要:[目的]了解实习护生对临床护理带教老师的能力需求,为更好地带教学生,有针对性地对临床护理带教老师队伍的建设与培养提供参考依据。[方法]通过参考国内文献自行设计的临床护理带教老师有效行为量表,并制成问卷。该问卷包括①基本素质,调查护生对带教老师的最低学历、职称及工作年限的要求;②有效行为量表,包括教学能力、护理能力、评估能力与个性特征4个维度共22个条目。对在本院实习的101位护生进行能力需求问卷调查。[结果]通过对101例实习护生进行调查分析可知,护生对带教老师的学历、教学能力有着较大的要求,66.3%的护生要求带教老师学历达到本科以上学历,对护理能力的要求最高。[结论]因此对于护理学生在实习期间,选择带教老师学历在本科及以上,具有良好的护理能力,临床护理经验丰富的带教老师,更能满足实习生的需求,同时有利于提高实习生的学习能力。
简介:[摘要 ]目的: 探讨早期康复护理对改善脑梗塞患者运动能力的作用。 方法: 以 60 例脑梗塞患者为对象, 30 例为参照组, 30 例为研究组,分别实施 常规护理、 早期康复护理 ,对比两组患者的康复效果。 结果:对于护理后的运动功能,研究组更优( P<0.05 )。研究组护理满意度优于参照组, P<0.05 。 结论:脑梗塞患者实施 早期康复护理 ,有效改善运动能力 , 得到满意评价,具有显著护理效果。
简介:目的调查湖北省三级甲等医院手术室新入职护士核心能力的水平并探讨其影响因素。方法采用方便抽样法,应用中国注册护士核心能力测评量表对湖北省7所三级甲等医院172名手术室新入职护士进行调查。结果手术室新入职护士核心能力总分为(177.53±36.57)分,临床护理维度均分最高为(3.34±0.56)分,其次为法律/伦理实践维度为(3.22±0.52)分,得分最低的为评判性思维/科研维度(2.46±0.48)分。手术室新入职护士核心能力的主要影响因素为学历和手术室内培训时间(P〈0.01)。结论临床护理管理及教育者应结合手术室护士核心能力的影响因素,有针对地制订干预措施、建立合理有效的手术室新入职护士培养模式及评价体系,以促进临床护理人才培养和教学质量的提高。
简介:【摘要】目的:对慢阻肺患者应用协同护理的效果,以及其对患者自我护理能力及预后的影响进行分析。方法:样本选取在我科住院治疗的,符合纳入和排除标准的慢阻肺患者82例,并分为参照组(实施传统护理)和观察组(实施协同护理)各41例,对两组的护理效果进行对照研究。结果:就健康行为、营养膳食、运动锻炼、压力处理以及自我护理能力总分而言,观察组均明显高于参照组,t=9.547
简介:【摘要】目的:探究加强医院感染防控能力建设对医院感染管理水平的提升效果。方法:纳入2020年1月-6月期间320例患者作为参照组,实施常规医院感染管理,纳入2020年7-12月期间320例患者作为研究组,实施加强医院感染防控管理,对比两组患者感染发生情况及护理人员手卫生依从性。结果:研究组发生感染的情况相较于参照组更低,且研究组医护人员手卫生依从度显著高于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论:加强医院感染防控能力建设对于院内感染管理有显著意义,能够有效地提升感染管理水平,降低患者感染率,提升医护人员手卫生,更好地保障患者安全,临床应用价值显著。
简介:目的探讨以下肢主要肌群及负重关节训练为主的肌力训练体操对老年人平衡及运动能力的影响。方法2016年1-3月,便利抽样法选择北京市某干休所老年人66名,坚持下肢肌力训练12周,比较不同跌倒风险等级老年人训练前后跌倒发生率、10m最大步行速度、单腿平衡时间、“起立一行走”时间等的变化。结果训练12周后,跌倒发生率由24.24%降至13.64%。高风险人群单腿平衡持续时间延长(P〈0.05)、步行速度增快(P〈0.05),中风险人群“起立一行走”时间缩短(P〈0.05)。绪论下肢肌力训练可以改善高风险人群平衡状态、加快步行速度,提高中风险人群运动能力,在一定程度上可以预防跌倒,同时方法简单易掌握,适合在社区及养老机构中推广应用。
简介:摘要:目的探讨优化护理流程在急诊输液中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2020年1月1日收治的200例急诊输液患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各100例,对照组实施传统护理流程,观察组实施优化护理流程,比较两组护理前后护理质量、输液时间、候诊时间、意外风险发生率、一次性穿刺成功率及患者家属满意度。结果:观察组护理后护理质量评分、一次性穿刺成功率及患者家属满意度均优于对照组(P<0.05);观察组输液时间、候诊时间、意外风险发生率均低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:对急诊输液患者实施优化护理流程,可提高一次性穿刺成功率与患者家属满意度,降低意外风险发生率,从而提高护理质量。