简介：人类发展指数由于未涵盖制度和治理等政治因素而不能全面反映人类发展水平。通过对评估人类发展的方法论和哲学依据的认识，我们以政治文明为基础，提出了衡量中国政治发展程度的三个指标。我们参照Aktinson不平等测量法。实现了政治因素和经济指数的结合。再将其嵌入人类发展指数中。得到了涵盖政治文明的新人类发展指数（PHDI）。在计算PHDI的过程中，我们采用主成分分析，重新设计了各个指标的权重。测量结果显示，由于政治与经济发展的不平衡，各省市的PHDI都要低于HDI，而两个指数间的Spearman秩相关系数非常高。
简介：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为高等教育必修的一门公共基础课程,是“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”素质结构中的重要组成部分。因此,其课堂教学的有效性问题显得尤为重要。教学目标的多元性,能够激发学生的认同度;教学内容的整合性,能够有助于学生的吸收和应用;教学过程的探究性,能够调动学生的积极性、主动性和自觉性;教学手段的多样性,能够促使学生有效地学习等,这些构成了有效课堂教学的应有特性。
简介：近些年,大学生心理健康的受关注度不断提升。研究发现,大学生常见异常心理的发生与发展遵循一定的规律,即年级规律、因子分表现分布规律和性别规律等。对于大学生常见异常心理的应对干预,必须以客观规律为支撑,通过开展心理健康课教育、校园文化活动、集体归属感培育和异常心理干预,保障大学生心理健康发展。
将政治文明嵌入人类发展指数的原理、方法和测量——基于主成分分析和自由发展的视角
高校思想政治理论课课堂教学有效性的“应然”特性——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例
大学生常见异常心理的发生规律研究——基于重庆理工大学某学院SCL-90测量结果及问卷调查
