简介：摘要:  在中国悠久的的历史长河中，人们对自然界的好奇和对神灵的信仰使人类在不知不觉中诞生了很多艺术。虽然是初期，但可以看出其文化源头与起源的雏形。比如，祈雨的羽舞，皇室的皇舞，祈求战争胜利的旄舞 ，人类平安的人舞。六小舞和六大舞。人们对巫术的崇拜产生的巫舞等。人们对狩猎的崇拜所以用图腾去描绘狩猎的过程和狩猎的战利品，并在身上做动物的涂鸦。人们捕猎时发出声音震慑动物、劳动时喊口号提高效率、祈求时用声音表达自我的情感，音乐慢慢诞生。音乐有时从人类自己的嘴里发出，有时是他们借助器具发出。不仅中国，在中国以外的其他文艺复兴国家也出现类似的情况。国外宫殿中的壁画与崇尚人体美所做的雕塑就是他们追求的美的艺术。他们的舞蹈很多也起源于对图腾的崇拜，祭祀中的面具舞蹈，生殖崇拜等，就像中国舞蹈起源于劳动、祭祀、游戏、生殖崇拜，他们对人体美的崇拜，对神灵的崇拜在他们的绘画艺术，雕刻艺术中充分展现出来。比如：米开朗基罗的《大卫》、《创世纪》《哀悼基督》。达芬奇的《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》。拉菲尔的《雅典学派》等。

简介：摘要中国艺术科技研究所《华彩中国舞考级》是2015年1月经国家文化部批准，增项的中国舞蹈考级。共分10级，适用于4-16级的少年儿童。“快乐、科学、健康”是华彩中国舞蹈考级教材的核心理念。授课教师彭文娟06年毕业于北京舞蹈学院民族民间舞系，现任师舞堂金牌教师、地区管理员，授课采用课堂教学与舞台表演相结合的方法，在快乐舞蹈中，以完成舞蹈艺术素质教育的最终目的。2015年7-8月“华彩中国舞蹈考级”师资班首次在新疆乌鲁木齐市举行，1-10级共有累计120余人次参加了培训，培训业务由新疆西部文化艺术培训中心承办，培训期间的全部工作，保持了较高的考级服务质量，使得本次培训工作效率高，进展顺利，圆满完成为今后推动新疆此项考级工作的进行奠定了良好的基础，也为少儿舞蹈的进一步普及与提高培养了一批师资学员。

简介：

简介：摘要同课整合，是广泛应用于小学、初中课程教学中的一种教学方式。在小学音乐教学当中，由于小学音乐教学与其他科目的联系性强、可融合度高，且由于艺术课程具有可融会贯通的性质，故是一种更加有效、常见的教学方法。对于本堂小学音乐课程的同课整合的构思来源，笔者在进行初期设想时，其实是根据本校之前进行的一堂小学音乐课程整合尝试课，和一份关于以本校学生为调研对象的，关于本校学生对于“我所喜爱的艺术课堂”方面的调查问卷。根据课程反馈方式与问卷调查结果，就启发了我们对于小学音乐同课整合课堂的设计和创作的灵感。在笔者的尝试中，将把大班制的教学整合到极致，从而使渴望知识甘霖滋润的同学们受到最科学、合理、高效的教育，成为最大的受益者。