简介：摘要：小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一段时期学生的认知能力有限，外界的一些不良因素可能会对学生产生一些不好的影响，学生的判别能力不足，因此需要教师和家长给予积极正确的引导。当前在社会上毒品已经不是一个新鲜的词汇，毒品预防教育要从小开始抓起，让学生从小远离毒品，并且能够成为毒品预防的小小宣传员。基于此，本文针对家校合作开展毒品预防的案例进行一些分析。

简介：【摘要】城镇化进程使乡村小学流失大量的优质生源，而家庭对教育孩子方面的缺失，导致乡村小学生在日常文明礼仪方面表现较差；学生学习目标不明确，学习态度散漫。要改变乡村小学的教育现状，提高教育教学质量，可以通过教育专题讲座、家长会、家访、家长微信群等方式做好家校的全面合作，形成强大的教育合力。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，尤其是德育教育，其直接影响着小学生未来的价值观和人生观。在时代迅速发展的今天，小学生作为未来的中坚力量更应具备良好的道德素质，满足时代的需求。学校与家庭作为小学生成长过程中重要的引领和教育者，应协同合作，优势互补，促进小学生德育教育工作的顺利开展。基于此，文章从家校合作视域下的小学德育的重要性入手，论述了家校合作视域下小学德育工作的现状，进一步探究了其应对策略。

简介：摘要：随着新时期的不断深入，学生的成长生活环境也越发复杂，导致小学生的身心健康受到了严重的影响。为了保障小学生的健全成长，就需要积极展开心理健康教育，为学生营造一个积极良好的家庭、校园、网络、社会氛围，促使其朝着乐观、积极、健康的方向发展。基于此，就需要家校之间的密切合作，采用多元的手段与方法，做到个性化、多元化、实效性教育。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，我国小学课堂教学中的班级管理工作越来越受到重视。由于小学生的年龄特点，他们在思维方式和观念等方面与初、高中学生不同，比较幼稚、活泼，因此管理起来也比较困难。作为班级主要管理者，班主任在班级管理和学生教育中起着非常关键的作用，在进行管理时要注重沟通，才能更好提升管理质量，让小学生更好地发展。本文就目前家校合作背景下，对小学班级管理中的交流艺术展开了简单的剖析，期望能为班主任做好班级管理工作中起到作用。

简介：摘要:开展心理健康教育，不仅需要家庭的重视，而且需要学校的关注，做好小学生心理健康教育工作需要家校联合，双方构建高效联动机制，为促进孩子心理健康共同搭建一道绿色屏障。

简介：摘要：教育不是教师一个人的事，家长也应参与进来，因为家庭教育对学生产生的影响非常大，不亚于学校教育。随着互联网信息技术以及移动信息设备的发展，信息技术在实际的应用过程中，能够满足多数行业的信息需求。在开展家校合作时也需要重视信息技术的应用，由此在数据信息及其设备的支持下，逐步完善家校合作。本文立足小学数学教学，分析教师和家长共同努力，为学生的学习提供帮助的方法。

简介：摘要：随着教育改革的不断的深入，相关教育部门开始重视小学生的心理健康问题。而为了保证小学生在成长的过程中保持心理健康，需要学校和家长共同重视对小学生的心理进行教育。而要想取得良好的教育成果还需要家长和学生共同合作，并结合小学生心理的实际情况认真的分析该如何进行心理教育，只有这样才能更好的保证小学生的心理健康。基于此，本文将对探究小学心理健康教育中家校合作策略进行一个深入的分析。

简介：摘要： 随着教育改革不断推进，对于小学阶段的教育愈发重视，家校合作模式 也 被广泛应用至小学班级管理中，并且取得了显著的效果。基于此，本文主要针对基于家校合作的小学班主任管理策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

简介：摘要：随着社会经济的高速发展，人们的生活水平不断提高，综合素质教育也逐渐得到了社会的关注。德育教育是素质教育中十分重要的租曾内容，也逐渐受到了学校和家庭的关注。这样的背景下，作为学生教育中最为关键的引导者，家长和教师之间在德育教育上的合作也成为了实现学生综合素质发展的必然要求，但是家校合作下小学生德育教育途径仍有待研究。

简介：摘要：随着科技的发展，相比于以往，家校合作实施的可能性更大，家长参与学生学习的频率也更高，家校合作小学生学习的影响也比以往要更显著。

简介：摘要:新课标推行以来，小学德育教育的重视程度大幅提高。越来越多的小学开始对现行的德育教育体系进行完善，并对教学方法进行创新和实践，以便让小学生接受更好的德育教育，在这一关键时期形成良好的品格，养成良好的行为习惯。在众多德育教育方法中，家校合作的重要性尤其突出，因为小学生在日常的学习生活中接触时间最常的人就是教师和家长，在学校接受教师的教育，在家庭生活中还会受到父母的影响。所以，教师应当注重家长在对于教学工作中的地位，采取正确的方法进行家校合作，共同为小学生的成长保驾护航。本文简单介绍了几种小学对于教学工作中家校联合的方法，希望广大教师和家长积极参考。

简介：摘要：小学生的年龄比较小，思想还未成熟，注意力不集中，学习缺乏自主性，需要外部力量帮助与引导，促进其理性发展，随着教育的进步，在班级管理中逐渐融入了家校合作模式，能够显著提高管理效果，本文对小学班级管理中融入家校合作模式的策略进行了探讨，希望可以为班级管理提供一份参考。

简介：

简介：摘要：在新课改背景下，注重学生教育的一致性和连贯性，以构建教育合力。家校合作不仅有利于创设高效的课堂教学，还有利于培养学生良好的学习习惯个生活习惯，促进学生的全面发展。在小学这一阶段的数学教学中，教师应构建有效的家校合作渠道，加强家校合作，以培养学生的数学学习能力和数学综合素养。

简介：摘要：心理健康教育是素质教育中的重要组成部分，对学生的全面成长及发展意义重大，传统的应试教育导致心理健康教育一直以来不被重视，学生面临着较大的学习压力以及心理负担，出现了不同程度的心理健康问题。在这样的现实背景之下，心理健康教育备受关注，本文站在宏观的角度，了解小学心理健康教育中家校合作的具体问题以及策略，以期为推动小学心理健康教育工作质量及水平的提升提供一定的借鉴。

简介：摘要： 所谓的幼小衔接，是指幼儿园与小学教育衔接，也是孩子在 “幼升小” 阶段，在他自身发展过程中所面临的一个重大的转折期，其核心是这年龄段孩子的怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活。幼小衔接是涵盖幼儿园、家庭和小学的共同教育，而家庭教育作为贯穿始终的主要部分，显得尤为重要。幼儿园升进小学，就像是从一个台阶迈向更高的另一个台阶，幼小衔接如果处理得不好，就会对孩子日后的发展带来某些不利的影响，比如孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题。

简介：摘 要：随着教育教学改革的发展，人们越来越重视小学教学管理。小学的班主任是班级教学管理的核心人物，起到领导作用。小学班主任教学管理需要创新管理体系，规范管理制度，解决管理工作的多种问题。家校合作策略是班级管理的创新性策略，教师应该能妥善处理好家校合作关系，用家校合作的模式推动小学教学的发展。本文通过分析家校合作策略的发展现状，分析了小学班级管理的家校合作工作中遇上的问题，详细阐述了小学班级管理的家校合作策略具体的应用方法，希望能给相关人士提供借鉴。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，对小学学科建设和发展提出新指示，要求学科教学和管理需要做出变革和转型。本文自足于小学数学课程，提出采用家校合作的模式开展教学工作，有助于推进学科教学工作和提升学生各项能力。第一点，在课前预习工作中，做到引导与监督；第二点，在课堂学习工作中，做到反馈与沟通；第三点，在课后复习工作中，做到指导和辅导。通过家长和教师共同对小学生实施严密的教学管理，有利于小学生取得更大的进步。

简介：摘要： “家校合作、共育人才”背景下，班主任作为家校合作桥梁，其工作质量也引发人们密切关注和探讨，通过家校合作有效开展，可以使家庭和学校对学生实际学习状况进行及时、全面了解，针对学生存在问题也能快速做出反应，进而推动家校合作更加顺利和高效开展，但是实际家校合作中还存在一些问题，需要班主任肩负起家校合作重要桥梁作用，并通过做好自身工作，使家校合作顺畅展开，并促进学生获得更好发展。基于此，对家校合作视角下小学班主任工作进行分析和探讨。