简介：摘要：：随着时代的发展，除了需要物质方面的满足之外，更需要的是精神文明建设。利用音乐课堂来弘扬民族音乐文化，是学生通过学习民族音乐，可以了解我国的传统文化，从而增强民族意识。但是随着文化的逐渐融合，民族音乐也受到流行音乐文化的冲击， 很多学生热衷于学习流行音乐，对于传统的民族音乐文化却嗤之以鼻，尤其是在高职音乐课堂教学中，对于传统音乐文化的学习内容偏 少，从而影响到了传统文化的传承与发扬。鉴于此，本文对民族音乐文化融入高职音乐课堂教学进行分析，以供参考。

简介：摘要民族音乐教育在基础音乐教育中，又有其特殊的作用，使学生从小在民族音乐的熏陶下成长，从而增强民族自尊心，自信心和自豪感，大力弘扬民族音乐文化，强化民族音乐教育，是我们每个音乐教育工作者的责任和使命。

简介：摘要： 我国作为拥有五千年历史的大国，在其发展的长河中，涌现出多种多样的历史文化。民族音乐文化作为其中的重要组成部分，一直以来都是人们研究及传承的对象。在小学音乐的学习过程中，民族音乐在其中占据了很重要的地位。 因此，广大教师一直在探究在教学中传承民族音乐文化的方法措施。但由于种种因素的影响，教师在实际教学过程中出现了许多问题。接下来，笔者将结合自身的教学经验，通过分析当下小学音乐教学过程中存在的问题，探究出在小学音乐教学中传承民族音乐的具体措施。

简介：摘要：民族音乐是中国音乐重要的组成部分，也在民族文化发展中有着功不可没的重要地位。它蕴含着中国民族丰富的文化底蕴和悠久的历史内涵。民族音乐毋庸置疑的成为音乐教育教学中必学的内容。而作为音乐教育者更应该把传承和发展民族音乐放在最重要的教学中。在提高音乐鉴赏能力和审美能力的同时，塑造学生们爱国主义情感和民族自豪感，加强和提高音乐与文化的素质修养，让学生们真正的成为中华民族音乐文化的传承者和发展者。

简介：民族音乐是各民族人民在漫长的历史进程中形成的独特音乐形式。地处高原的元江哈尼族彝族傣族自治县,有各种民族自创的音乐、舞蹈,如哈尼族的棕扇舞、彝族的烟盒舞、傣族的蒙面情歌等,除歌舞外,许多民间乐器也具有民族特色,这类独具地方民族文化特色的本土音乐资源应该得到充分开发利用并加以传承。以下结合自己多年的幼儿教育教学实践,就幼儿园音乐教育实践活动中如何渗透本土民族音乐文化谈一点粗浅想法。

简介：摘要：现如今伴随着我国全球经济的不断发展，西方文化也在得以不断的发展进步，使得我国的传统民族音乐文化也受到了很大程度上的冲击。但是与此同时，我国在教育事业中更多的人关注民族音乐文化，对于学生在思想文化方面的教育和熏陶，力求能够更好的向同学们传承和发扬我国优秀的民族文化。同时我国教育事业也在不断的进行改革，音乐作为一个重要的艺术类教育学科，所以老师在教学过程中应该不断的创新及教学内容以及教学手段，引领学生能够更好的传承中国民族音乐文化，为学生在学习的过程中更好的融入一些民族音乐文化知识。本篇文章主要分析一些我国在小学音乐教学中传承音乐文化的现状以及对策，力求能够帮助我国民族音乐文化得以更好的进步和传承。

简介：摘要：音乐是人类智慧的创造，对人类的文明具有传承作用。我国拥有着上下5000年的历史，又是有56个民族结合成的大家庭。因此，我国具有多姿多彩的民族音乐，这都是我国宝贵的艺术财富。小学音乐教学中渗透进民族音乐，不仅有利于促进小学生音乐素养的培养，也有利于我国民族文化的传承和发展。基于此，本文就如何有效地将民族音乐融入小学音乐教育中展开了探究。

简介：虽然民族的才是世界的,但是民族的不是唯一的。流行音乐也是音乐文化的一部分,深受中学生的喜爱,我们不应该将它摈弃在外,我们可以选择一些流行音乐与民族音乐进行整合,引入课堂,进行鉴赏。这样使学生对音乐课产生兴趣,愿意和老师一起去共同探索流行歌曲之外的音乐艺术领域,不断提高自己学习音乐的信心和对音乐的审美能力,享受到音乐艺术带来的无限魅力。

简介：摘要： 今天我们强调文化自信和文化创新，其根本在于对优秀民族文化的继承和发展。小学阶段是学生价值观念养成的关键阶段，对民族文化特质的培养，渗透在小学学习的各个领域。在音乐课堂上，民族音乐就是重要的文化载体。因此，对小学生进行民族音乐文化的熏陶和启蒙，有利于学生从小培养良好的音乐素养，并在潜移默化中给学生以正能量的熏陶 ，将民族文化的因子根植于血脉之中 。

简介：摘要：在开展音乐授课的过程中，作为教师需要在具体的育人目标上进行明确，要重点关注民族音乐相关文化资源的有效发掘，实现教育资源的进一步整合，保证学生所具有的音乐文化内涵储备更加丰富和全面，从而全面提高小学生的音乐素养。下面，主要就在组织音乐课教学活动中，渗透民族音乐所具有的必要性，以及具体的实施举措进行合理的分析。

简介：摘要： “传统”与“民族，”似密不可分却又不尽相同，音乐亦是如此。传统音乐研究与民族音乐学似是两个不同的学科，却又逐步走向交融，二者相持前行。

简介：【摘要】作为一名小学音乐教师，在日常教学与观察中，我强烈地感受到：流行音乐很大程度的充斥着学生的视听，更是左右了他们的审美取向，而我们的民族音乐却离他们越来越远。回归音乐教材中的民族音乐欣赏课，学生却面临着“不想听”“听不懂”的情况，因此，作为一线的老师，如何让学生听懂民族音乐，老师如何通过巧妙的语言、有趣的提问等环节与学生建立良好的沟通，让学生接受民族音乐这是我们需要思考的方向。

简介：摘要：民族音乐教学有利于使中职学生更加了解和热爱民族音乐，从而有效增强中职学生的审美能力，传承优秀的传统文化，但同时民族音乐教学也是中职音乐教学的重难点。为了使中职生能够获得良好的民族音乐教育，本文结合当前中职音乐教学的现状，探究该如何审核民族音乐教学，并分析有效的教学方案。

简介：音乐是不断发展的,音乐的创作、曲风都在不断地改变,流行音乐以其新颖的配乐、风格、形式影响着音乐市场。流行音乐的出现影响着传统民族音乐的创作理念、表演方式及审美习惯。本文主要对流行音乐及民族音乐的内涵进行了阐述,并且论述了民族音乐的创作手法与民族音乐元素在流行音乐中的应用。随着社会的发展,音乐的权利意识逐渐被淡化,音乐产生的目的就是供人们欣赏,让人们在闲暇之余获得美的享受。随着流行音乐的发展,音乐之中

简介：20世纪80年代初以来民族音乐学研究开始关注到了“音乐与认同”问题。在民族音乐学分析中,音乐作为一种交流的实践方式主要专著于表演和理念的方式。同时,音乐作为文化的表现形态和表征手段之一,对于特定音乐的文化属性、音乐与文化主体之间的认同关系、音乐文化群体身份认同的转变以及音乐文化认同环境的变化所带来的影响等深层次讨论都有着重要意义。音乐是可以被用来建构个人、社会的认同的,因此,在审视族群性和认同在音乐表演中的作用和方法时,还要考虑到其中的主导类别以及与人的关系。然而,在诸多讨论“音乐与认同”的文献中,缺乏连贯、相互关联、整体的、针对性强的著作,这样势必会使音乐学科存在结构性的缺陷。

简介：随着高等教育的逐渐普及和资源优化,音乐教学成为高校教学系统中不可分割的一部分,音乐教学在塑造学生的音乐素养方面上起着重大作用.但是,受到各类因素的影响,目前国内高校音乐教学更偏向于西方化,而忘却了我国传统音乐的精髓所在.本文通过分析高校音乐教学和民族音乐文化之间的关系,指出在教学过程中,如何将民族音乐文化恰到好处地融入课程当中,以传承历史经典,也为国内高校音乐教学本土化提供发展建议.

简介：<正>民族音乐是随着民族的形成而产生的,是一个民族文化的象征,也代表着一个民族的精神面貌,更是民族文化史上珍贵的财富。民族音乐作为民族的一部分,积累了民族优秀的社会思想和历史文化,它融合了一个民族生长的环境背景、语言文化,还承载着民族宝贵的思想,反映着人们群众的愿望和要求,成为了民族生活的一部分。一个民族的发展不仅包含着经济、政治等方面的发展,还包含着一个民族文化艺术的进步。民族音乐作为文化艺术的一部分,不仅给民族的发展增添了光彩,更促进了民族文化、思想的更远发展,所以音乐艺术教育也就成为了教育体系的一部分。民族音乐是音乐艺术的基础,而且优秀的民族音乐可以激发人

简介：摘要：音乐是人类文化重要的载体，我国传统的民族音乐文化蕴含着丰富的历史知识以及拥有强大的人文内涵。不同于其他音乐，我国民族传统音乐文化具有其自身的魅力，并且能够起到一定积极的社会影响。民族音乐文化能够从根本上展现中国文化上下五千年传承中的精髓，因此，民族音乐文化在当前中职音乐课堂教学过程中发挥着重要的作用。将民族音乐文化在中职音乐课堂上展现，能够提升学生的整体学习能力和艺术实践能力，并且能够加强对我国中国传统文化的理解，从而增强民族文化的自信与发展。

简介：摘要：随着教学改革的深入施行，教育行业越来越重视学生的素质教育，一个国家一个民族能否得到长远的发展，能否永葆活力，学生能否得到良好的素质教育至关重要。在素质教育中，我们需要将教育重点投放在中小学的基础教育中，而这其中优秀的民族音乐传承必不可少。我国的民族音乐生产于民间，流传于民间，在几千年的文化传承中具有了浓厚的历史意义和思想积淀，是国家和民族的精神象征，其在国家的治理、社会的教化以及修身养性方面具有至关重要的作用。以下本文将针对中小学音乐教学与民族音乐传承进行深入分析，旨在为民族音乐的良好传承提出一些建设性的意见。

简介：摘要：民族音乐可以说是我国传统优秀文化的重要代表，民族音乐历经了历史长河的洗礼，对我们国家的传统文化进行了有机传承和发展，拥有独特的价值和意义。将民族音乐有效融入到高职音乐教学课堂是高职音乐教学活动发展的新课题。高职音乐教育工作者希望借助民族音乐的优势和力量，来促进高职音乐教学活动的创新发展，为高职音乐注入新的生机和活力。在本篇文章中，笔者以民族音乐融入高职音乐教学的探讨为主题，结合与民族音乐有关的文献资料，笔者展开了积极的教学探究。