简介：随着科学技术的发展,高新技术越来越多地应用到生物力学的实验研究领域中.对人体运动进行多机同步测试研究是运动生物力学研究的重要手段."下肢肌肉起止点三维坐标的研究"为博士论文实验部分的主要内容.将实验成果应用于活体运动的分析,以添补目前我国该方面研究的空白.

简介：1．炮二平五马2进32．马二进三炮8平63．车一平二马8进7

简介：470级帆船是奥运会比赛项目，其船体水动力性能对运动员成绩具有重要影响，为了得到适合470级帆船船体水动力数值计算的湍流模型，利用计算流体动力学（computationalfluiddynamics，CFD）方法，通过求解雷诺平均纳维尔-斯托克斯方程（Reynolds—averagedNavier—StokesEquations，RANSE）对470级帆船船体在不同湍流模型下的周围黏性绕流场进行了数值模拟研究。计算网格采用结构化网格，自由液面采用VOF（volumeoffluid，VOF）的方法进行处理。讨论SSTk-ω模型、Standardk-ω模型、Standardk-ω模型、Realizablek-ω模型、RNGk-09模型5种湍流模型对帆船水动力性能数值模拟计算结果的影响与原因，根据计算结果与经验公式估算结果比较分析，确定了470级帆船船体数值模拟采用RNGk-ω模型与经验公式更为接近。研究结果为下一步数值模拟帆船船体水动力性能打下了基础。

简介：尼龙竿是由玻璃纤维做成,长约5米左右,采用环氧树脂加固的园管形撑竿。它重量轻(约3—4公斤),挠度大,弹性好。有效地利用这些优点,形成合理的现代撑竿跳高技术,将导致运动成绩的大幅度提高。一、尼龙竿的力学性能(一)形变、“能量贮存”与弹力采用尼龙竿进行撑竿跳高,当运动员将竿头插入插穴时,竿子接受运动员经过助跑、起跳所产生的动量,便会出现明显的力学特性——发生形变。形变的程度大大超过其它竿子(如把长度一样的尼龙竿、金属竿、毛竹竿各一根,两端固定,中间

简介：五七炮冲中兵屏风马左炮封车黑龙江与北京两队，对五七炮冲中兵VS屏风马的布局攻守战术都有精深研究，并不断推出飞刀战术。本局是《棋艺》第七期发表的五七炮VS屏风马最新“斗刀”的姊妹篇。

简介：

简介：2012年9月12日，上海大众汽车旗下高性能小车PoloGTI在万众期待下于上海正式上市。一股痛快到底的极致诱惑席卷了这座摩登都市，将申城夜幕渲染出浓郁的运动气质。

简介：简介如果你主要垂钓鲈鱼或者其他种类的大型的鱼种，也许你可能不知道惠宝来这一品牌，但你总是会有一些这一企业所生产的路亚产品。与以往钓鱼人只知道惠宝来以制作优秀性能的路亚产品不同，在最近的几年内，惠宝来公司推出的钓鱼用具产品也逐渐在钓鱼人中流行开来。他们所推出的前几代钓鱼钳产品成为市场中性价比最佳的商品，

简介：在国际钓具行业中，禧玛诺公司一直以技术创新而闻名。近期，禧玛诺公司再次在路亚产品中采用了新的、具有革命性的技术，该项新型底钓系统技术被命名为“锹形虫”（Lucanus）底钓系统。通过与禧玛诺公司的新款蝶式汲钩。的配合，这项技术优势得到发挥，并且使之达到了一个新的高度。虽然按照官方的公布，锹形虫系统是要在2OO8年3月面世，但却在美国萨拉门托国际运动者展览会中亮相。

简介：本文对赛艇复合材料的刚性“BigBlade”双桨桨叶进行了循环水槽试验研究。试验采用1：1的实际模型。在不同深度下进行研究．同时试验还考虑了桨叶的不同攻角、斜角和转角。试验表明：不同的深度对桨叶的流动力性能有较大的影响．为教练员运动员进行科学训练提供了依据，不同的运动员应根据实际情况调整桨叶桨架，保持桨叶的合适深度。

简介：采用文献资料法、测试法和数理统计法,对哈尔滨体育学院2004级大学生的体质状况进行3年的监测和评价,旨在了解大学生体质的长期变化趋势,为促进学生体质健康发展提供参考。结果显示我院2004级男女生在2005-2007年间体质变化趋势不同：女生身体形态、呼吸系统机能、下肢爆发力和协调能力基本稳定,柔韧素质和心血管系统机能明显增强;男生的呼吸系统机能基本稳定,肌肉力量素质和心血管系统机能显著增强,但下肢爆发力和协调能力呈下降趋势,并出现超重或肥胖学生比例逐年增加的现象。

简介：本文对西藏拉萨市7—18岁藏族学生1965—1995年30年来生长发育的4次体质调查所获得的身高、体重、胸围3项形态指标资料进行了动态分析,并与全国学生体质调查资料进行了对比研究。研究提示:藏族学生的生长发育具有明显的年龄阶段性特点和性别差异,符合中国儿童少年生长发育的特点和规律;30年间,藏族学生3项形态指标均有明显增加,以较高的增长率迅速提高身高、体重的发育水平。但与全国汉族学生比较,发育水平仍较低,且青春发育期推后。

简介：为梳理国内体育赛事的研究进展,揭示研究热点及发展趋势。运用Excel、CiteSpaceⅤ及Gephi对CNKI（1992—2017年）收录的3483篇体育赛事文献进行计量和可视化分析。结果显示：我国体育赛事研究的发文量呈稳定增长趋势;研究成果呈多学科交融的跨学科概貌,但以核心期刊为中心的学术平台建设仍需完善;研究领军人物以黄海燕、张林等为代表,但作者共现网络密度较低。高产机构主要由专业体育院校构成,但综合性院校力量也在增强;研究热点主要集中在“现状—问题—对策”的研究范式、体育赛事与媒体的相生性研究以及对社会经济、文化与城市形象的影响性研究等方面;研究趋势主要表现为：体育赛事研究主题的演进与衍生、跨学科的研究与应用以及研究创造者的合作与创新。

简介：20世纪80年代后,微型课程成为西方各国课程开发的一种新趋势。近几十年来,随着课程改革进程加快,我国借鉴国外微型课程开发经验,将微型课程引入我们视野,它的发展动态受到人们关注。该研究通过文献资料法查阅相关文,阐明微型课程发展动态,并通过阅读微型课程在数学、英语等学科中的开发应用,进而为微型课程在体育课程设计中的可能应用提供可行性建议和参考价值。

简介：运用文献资料法、专家访谈法、录像观察法和数理统计法,以＂非直即斜＂为视角对世界优秀男子乒乓球运动员的变线特征、效果及其发展动态进行研究。认为：（1）非变线是运动员技战术运用的主要形式,变线是其辅助形式;变线和非变线在比赛制胜中发挥着几乎同等重要的作用,但变线的得分效果明显优于非变线。（2）逢直变斜和逢斜变斜是运动员的主要变线类型选择,在比赛中发挥着主导作用,而逢斜变直则发挥着战略上的牵制作用;三种变线类型间无明显得分效果差异。（3）以＂非直即斜＂为视角对变线形式进行分类能较为深入地揭示不同变线类型的作用和动态变化规律;各赛事中各类变线形式的运用情况和运用效果始终处于变化之中,变线调整以逢直变斜和逢斜变斜为主;进入新球阶段后,逢斜变斜类变线形式的得分效果有逐渐上升之势,逢直变斜的得分效果则表现出缓缓下降之势。以期为我国乒乓球队的科学训练和参赛提供参考。

简介：本文采用数理统计并运用统计学方法，结合逻辑分析并采用文献资料法，对2000年到2010年10来的监测数据和2007的群众体育调查数据进行分析，旨在全面了解和掌握江西省幼儿健康现状和体质变化规律。主要结论：江西省幼儿体质的水平十年呈上升趋势，但城乡差别明显，特别是乡村幼儿体质状况要引起相关部门高度重视。建议：把幼儿体质监测作为重视少年儿童身体素质发展的一项重要内容纳入全民健身的内容，把幼儿园建设与新农村的发展结合起来。从而促进我们幼儿体质的全面发展。

简介：目的:了解云南傈僳族中小学生2010—2014年体质健康变化情况及其原因,为提高傈僳族中小学生健康水平提供依据。方法:利用2010年和2014年云南学生体质调研的原始资料,对7~18岁傈僳族学生体质健康指标进行分析。结果:2010—2014年傈僳族中小学生身体形态呈增长趋势,与2010年比较,2014年傈僳族男生7~18岁年龄组平均身高、体重、BMI分别增长1.74cm、1.17kg、及0.15kg/m^2,女生分别平均增长2.12cm、1.36kg及0.16kg/m^2,差异均具有统计意义(P<0.05);2010~2014年傈僳族中小学生身体机能呈下降趋势,与2010年相比,2014年傈僳族男生7~18岁年龄组平均肺活量/体重指数分别下降了2.63ml/kg,女生肺活量及肺活量/体重指数分别下降了70.03ml及3.23ml/kg,差异均具有统计学意义(P<0.05)。2010—2014年傈僳族中小学生身体素质总体呈现出增长的趋势,与2010年相比,2014年傈僳族男生7~18岁年龄组平均50m、引体向上及立定跳远分别加快了0.45s、增加了4.79个及2.33cm,且差异均具有统计学意义(P<0.05);4年间,傈僳族女生7~18岁年龄组平均50m、800m及仰卧起坐分别加快了0.40s、3.44s及增加了6.63个,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:2010年至2014年傈僳族中小学生身体形态呈现增长的趋势,身体机能呈现下降趋势,身体素质呈现出发展不平衡性。应该采取针对性的干预措施,提高傈僳族中小学生体质与健康水平。

简介：就商品的实用价值而言,消费者最有发言权。几年来,我先后购买过6支钓鱼竿,有国产货,也有进口货。在使用过程中反复品味其性能、质量及适应性,认为最突出的一点就是产品性能上的不足,与同行们交谈评论,看法雷同。憋在心中几年了。想对钓具生产厂家说句话:希望多生产高强力、高性能的钓竿。

简介：1前言体育运动成就动机是指运动个体对体育运动的认识及追求成功的一种倾向；体育活动态度是指个体对体育活动的一种相对稳定而持久的认识、情感和行为倾向。两者均指向体育运动领域，是研究体育运动的兴趣、爱好的基本内容。

简介：高中学生之间在运动能力方面存在差异是客观事实,按运动能力差异分层教学就是承认学生之间的个体差异,根据学生存在差异,改变传统教学中“齐步走”“一刀切”的做法,创设一个与之相适应的教与学环境,提供一个良好的学习平台,让每一个学生在学习中找到适合自己的位置,让每一个学生都学有所得,学有所成,个性得到充分的发展.