简介：
简介：本文结合教学实践,从四个方面阐述了在英语课堂教学中通过创设不同的情境,营造良好的教学氛围,充分调动学生的学习主动性和积极性,提高教与学的效率。
简介：摘要探究性学习方式是国家教育部制定的《英语课程标准》中明确提倡的。它是学生对知识的主动探索和研究过程，在这个过程中教师如何设计问题，从而引导学生积极认真地思考、发现问题、自主解决问题是非常关键的。因此，教师应该做到科学有效的提问，从而帮助学生进行积极探索，培养学生的创新和实践能力。
简介：摘要英国语言学家威尔金斯曾经说过“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物”。由此可见，词汇教学在语言教学中占有重要的地位。词汇是语言学习的重要基础，然而不少高中生感到英语词汇学习很困难，进而失去对英语学习的兴趣。本文从新课标对词汇的要求及词汇教学的现状出发，从五个方面对词汇教学进行阐述，其目的在于有效提高学生的词汇学习能力，扩大学生的词汇量。
浅谈英语学习的有效途径
实施创新教育的几条途径
探索词汇教学的有效途径
自主学习能力培养的基本途径
创建英语高效课堂五个途径
初中生英语预习能力的培养
浅谈初中生英语语感的培养
培养初中生英语自主学习能力
初中生英语资源策略的培养
初中生如何学好英语之我见
如何提高初中生英语阅读能力
浅谈初中生英语复习的策略
提高初中生英语阅读能力初探
在英语课堂教学中创设不同的情境
初中英语教学中情景创设方法的探讨
创设情境巧妙设疑优化课堂提高效率
小议高中英语听力教学存在的问题及解决方法
“问题教学法”在新课改高中英语教学中的运用
高中英语课堂教学存在的问题及教学建议
高中英语词汇教学常见问题及教学策略
