简介：

简介：【摘要】本文引“参与性课堂”为例子，说明赏识教育在教育教学活动中的应用，体现了学生学生的主体地位。实现了以学生为主体，教师为主导，师生共同完成教学活动的高效课堂。在平时的教学活动中我们不妨多运用赏识教育，赏识孩子的行为过程，强化孩子自信心，激发孩子的自主学习意识和创造意识，让我们的教育教学活动落实得更高效。

简介：【摘 要】科学知识的获取、科学方法的习得、科学态度的养成、科学价值观的形成必须通过探究活动来完成，而科学思维品质是科学探究活动顺利开展的必备要求，是科学探究的基础。

简介：

简介：摘要：小学阶段的信息技术教学中，为能促进学生可持续发展，这就需要从创客教育的角度出发，让学生树立创新的意识，在教师的引导下提高学生信息知识学习素养。为促进小学信息技术教学的质量水平提升，这就要求学校对信息技术教学充分重视，并要从新的角度出发，以创客教育为基础开创信息技术教学实践活动。鉴于此，本文基于小学信息技术综合实践活动对小学生创客思维的培养策略进行了探索。

简介：摘要： 跳房子，有时也被民间称作“跳格子”，是闽南地区常见的传统民俗之一。将“跳房子”等民间传统游戏融入到幼儿教学之中，对于幼儿体能培育、身体灵活性发展、智力发育等均有重要的意义，非常契合核心素养视野下全面、趣味、健康、参与的幼儿发展理念。本文介绍了闽南地区“跳房子”的主要规则，分析了其在幼儿教学之中应用的意义，探讨了“跳房子”在幼儿大班教学之中具体的实施流程。

简介：摘要：本文通过对智高创意活动的实践教学经历，总结出影响幼儿自主探究能力发展的因素如下： 1. 为幼儿营造宽松和谐的探究环境； 2. 为幼儿提供近初始化的探究材料； 3. 尊重幼儿自主选择探究方式； 4. 注重幼儿探究过程中的愉悦创造。

简介：摘要：随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，家长对幼儿身体锻炼方面的忽视，而造成了如今幼儿身体素质低下。幼儿园是幼儿接受教育和学习知识、提升素质修养以及培养优良品德行为习惯等一系列活动的地方。在体育活动中开展户外体育锻炼可以有效促进学生体质增强及身心愉悦感体验。单双杠作为户外体育活动器材中的一个，材料简单、价格便宜，对于地处较偏远的农村地区幼儿园，是个比较优的选择。文章采用文献法、观察法，通过对单双杠材料投放、单双杠使用安全细节，单双杠对幼儿的发展方面进行论述。

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简介：【摘 要】亲子阅读是培养幼儿口语表达，良好阅读习惯，提升亲子陪伴质量的有效途径，A幼儿园从家园对话，家园对话、家园协同三个补助有效的实施亲子阅读活动。

简介：摘要：幼儿游戏教学活动以其生动活泼的教学形式和幼儿喜闻乐见的参与方式在幼儿教育中发挥着不可替代的优势。随着信息技术的发展推动了现代化教育的进程，利用微课这种现代化的技术手段进行教学，能促进现代教学进步，构建形象具体生动，内容丰富，知识量大的活力教学活动。

简介：摘要：在《广东省幼儿园一日活动指引》中明确提出“一日活动皆课程”的理念。著名教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是习惯的培养。”良好的生活习惯对人生的确具有重要意义，养成良好生活习惯的人具有较大的潜在能量。因为幼儿年龄小，爱模仿，模仿能力强，幼儿期是他们养成良好生活习惯的最重要的时期，也是形成好习惯的关键时期。好的生活习惯是一切良好习惯的开端，所以培养良好的生活习惯对幼儿来说极为重要。

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简介：摘 要：幼儿教育属于启蒙教育阶段。随着人们重视程度地增加，幼儿园教育质量也得到了较大幅度地提升。同时上海市的幼儿园也逐步增加了对幼儿体能锻炼的重视。本文从教师的足球专业素养、开展足球的活动形式以及家园共育三个方面对幼儿园足球运动活动进行初步探究；发现存在的一些问题，并做了相应的改进；及后期一些实践成效的举例与之后对足球运动活动的思考。本文旨在为幼儿园足球活动的发展提供参考。

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简介：摘要 :课程是一个动态化的过程，教材承载着的知识，需要教师和学生之间的交流和体验来获得。学生的积极参与和有效参与是课程实施的核心，是学生在教学中的活动、民主和自由的体现。积极参与是个情感问题，是解决学生愿不愿学习 :而有效参与是个认知问题，是解决学生能不能、会不会学习。因此，在培智学校 数学教学中，教师要更新教育观念，引导智障学生能够都 参与到 数学活动中来 。如何让这些智障学生能 参与到 数学课堂教学中来了，数学活动的教学情境的创设就显得尤为重要，本文就数学活动教学情境的创设，做了如下探讨。 关键词 :情境创设参与活动

简介：摘要：

简介：摘 要：根据我校 “真教育、育真人” 的办学理念，依托校园足球活动，通过“合作学习”模式加强与其它学科的横向联系，将足球融入到学校文化、学校管理，以及学科教学活动之中，开展以校园足球+综合实践活动的课程设计、融合学科实践和德育实践活动，让广大学生通过开展各种综合实践活动来了解和喜爱足球，从而发展他们的多方面能力，培养优秀品质。

简介：摘要：在学校，一个班级向心力的大小关系到班集体能否拧成一股劲，并在激烈的竞争中获胜。班级向心力越强，全班越能齐心协力地开展活动。本文以班级活动为例，谈谈班级活动对班级向心力的培养。

简介：摘 要：根据我校 “真教育、育真人” 的办学理念，依托校园足球活动，通过“合作学习”模式加强与其它学科的横向联系，将足球融入到学校文化、学校管理，以及学科教学活动之中，开展以校园足球+综合实践活动的课程设计、融合学科实践和德育实践活动，让广大学生通过开展各种综合实践活动来了解和喜爱足球，从而发展他们的多方面能力，培养优秀品质。