简介：摘要本文主要探讨在新课程环境下，在具体的教学过程中，如何将新课标落到实处，真正的提高学生的信息素养，培养学生利用信息技术解决和处理问题的能力。下面结合自己的一些实践和各位进行探讨。

简介：摘要在当今社会，人们的生活、学习和工作受到了网络信息技术的深刻影响，而信息技术是一个中学生必须掌握的一门技术。高中信息技术课堂教学的主要内容包括计算机基础知识和两种组件的计算机操作能力，但是一些学校由于硬件条件和师资队伍建设不完善，导致了信息技术课堂教学的质量和效率问题。因此，教师应根据学生的实际情况，提高学生的信息技术课堂教学质量，促进学生的全面发展。

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简介：摘要中学图书馆作为中学生进行课外阅读的主要场所，其馆藏中有关学生学科学习的教辅资料可以帮助学生增强对教材知识的理解，因此其也被誉为学生的第二课堂。随着信息时代的到来，学校图书馆馆藏资料不断增加，一定程度上激发了学生的阅读与学习兴趣，但同时也使一些问题突显出来。笔者结合多年工作经验，通过本文探析了信息时代中学图书馆管理中遇到的问题，并提出了优化策略。

简介：摘要随着现代科技的发展，“班班通”在课堂教学中的普及，课堂教学中引入了信息技术，这已经是改革的需求，是时代发展的需要。本文从小学数学教学与信息技术有机的整合实践出发，借助于信息技术，让学生变苦学成乐学，使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化，并逐步打破“黑板+粉笔”传统教法，构建起新型教学模式，提高课堂教学质量。

简介：摘要：随着信息社会的到来，信息技术课程的重要性越来越高，同时多媒体技术、网络技术在教学中的应用也成为当前教学创新的主要方向。在新时代下的高中信息技术教学不仅要落实新课改理念，多引导学生进行实践学习，还要在教学的方式和方法也做出创新，以保证学生自主学习的效果，为其建设良好的学习环境。本文从教学的形式、方法、目标和方式上对高中信息技术教学在新时代下的发展进行了创新阐述，希望可以提高教学效果，促进学生信息素养的提升。

简介：摘要在语文教学过程中，创设有效的教学情境就显得极为重要，有效的教学情境易于唤起学生的注意，增强视听效果，渲染教学气氛，引起学生心理和情感上的共鸣，使学生从传统课堂教学中由“倾听者”中成为积极的“参与者”，从而还给学生一个有激情的课堂、一个多元对话的课堂、一个富有感悟的课堂。

简介：摘要信息技术学科是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程，有利于学生创新精神和实践能力的培养。针对信息技术学科本身的特点，经过长期的实践摸索，我认为，采取以“激趣导入巧引任务—自主探索发现问题—团结协作解决问题—小组互助完成任务—展示作品交流评价—归纳小结拓展提高”为特点的教学模式，在信息技术课堂教学中能够收到良好的效果。

简介：摘要在中小学普及信息技术教育的措施，是将信息技术课程列入必修课程。信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”

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简介：摘要运用现代信息技术进行英语教学是英语教学的一大发展趋势。在英语教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在英语学科的学习中，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生由喜欢学习到情感上愿意学习，发展到积极主动地自主学习。

简介：摘要信息技术为小学语文教学提供了广阔的知识视野，开辟了一条自主学习和合作探究的新途径，搭建了感知语言文字、培养语感的平台，开启了发现、感受、鉴赏、创造美的方便之门，凸显在激发学生学习兴趣、培养创新能力等方面的作用。

简介：摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，近年来，随着新课改的不断推进，在这个新教育背景下，教育的标准和要求已经和原来的完全不同了，因此不能固执于原有的教学模式或者是方法，要对传统的教学方式和方法进行一定的改进。在高中阶段开展历史课堂教学时，科学应用现代信息技术能够合理丰富教学内容，优化教学手段，具有极其重要的现实意义，本文分别从教学观念，学习方法，教学模式和教学内容四个方面综合探究如何实现高中历史教学和信息技术的有效结合，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

简介：伴随着当代信息社会的不断进步，给予人们提供巨大的信息资源享受。与此同时，也出现各种各样的信息安全问题的考验。在知识信息中，数字图书馆是一个重要的载体，人们对于数字图书馆信息安全的要求，也是越来越严格。

简介：摘要时代不断发展，科技与人们的生活紧密的融合在一起，与人们日常生活中接触最多的就是信息技术（智能电脑），各行各业都需要使用电脑才能正常的运作。所以，我们小学课程也开设了信息技术课，让学生在小学就开始接触电脑。但因为信息技术不是教育必须考试课程（如初升，高升大学），在教学过程中受到很多因素的制约，且普遍存在教育方式问题。本人经过多年的信息技术教学，对这些问题提出了一些解决方案。

简介：　　 摘 要：随着新一轮高中课程改革的推进和新高考改革的实施，对于高中各学科教学的要求都在发生着变化。像高中信息技术这样之前被称为是“副科”的学科，其重要性也在凸显，当然对于高中信息技术课程教学也提出了新的要求，需要教师结合当前素质教育的新要求，结合所面对的学生实际，科学地开展教学活动，重视学生的主体地位，培养学生的学科素养。

简介：　　摘 要：随着新课标进程的持续推进，初中阶段的教学越来越注重对学生进行学科素质的培养，信息技术学科作为培养学生信息素质的重要学科，肩负着教授学生基本信息技能，培养初中生信息素养的重要任务，对学生全面素质的发展和今后学习工作的发展有着重要的作用。信息教师要完成培养初中生信息素质的教学任务，需要努力建设高效的教学课堂，提升信息技术课堂的教学效率，以保证信息课堂教学质量的基础上，对初中生进行信息素质的培养。

简介：摘要在教学过程中教师要注意语言的准确规范、简明扼要、幽默机智、灵活多变，要想成为一名优秀的信息技术教师，必须树立终身学习的意识，不断完善自己。最终使我们信息技术教师的语言更符合新课程标准，更加有效地提高课堂教学效果

简介：摘要当今信息技术日新月异，各种网络应用极大地改变着我们的教育教学及生活方式。学生可以灵活自主地通过各种信息技术手段进行交流和获取网络资料，然而有不少教师和家长对此表示担心甚至反对。为此，对高中信息技术教学过程中的德育渗透作了初步的探讨。