简介：法律层面上,我国目前对非全日制用工兼职仅有部分涉及,就全日制用工兼职来说,相关规定有待完善,仅仅在行政法规、部门规章和地方性法规等规范性文件中对兼职劳动进行规范并不能有效解决兼职劳动者的社会保险制度、劳动合同签订等问题。

简介：近日,教育部职业院校文化素质教育指导委员会与工业和信息化部工业文化发展中心联合成立工业文化研究院,并在全国职业院校中遴选了21家成员单位设立工业文化研究中心,举行揭牌仪式。陕西铁路工程职业技术学院在全国众多职业院校中脱颖而出,被确立为工业文化研究中心。工业文化研究院的职责是统筹开展职业院校工业文化发展的研究、培育、咨询、指导、评估和服务等工作,推动工业文化的交流与传播。

简介：假释制度是一种让罪犯服刑在达到一定限度的时候,符合刑法所规定的条件将其提前释放的出狱的制度。这种制度对于罪犯可以在监狱里改过自新、接受教育具有良好的作用和效果,但是也同样也会带来很高的社会风险,诸如一些被假释者是否可以很好地履行社区矫正制度的规范,如何预防其再次犯罪,在基于这些问题的情况下,对适用条件和提请主体的程序问题进行了完善建议。

简介：总体稳定一指高职教育的规模近年来基本稳定在整个高等教育的“半壁江山”,在校生维持在1300万以上,年招生超过340万(占整个高等教育招生的45%上下)。这就是近年来高职在我国高等教育中的体量。在一个比较高的平台上逐步整理、总体稳定,成为规模上的“半壁江山”。二指高职教育的社会认可度逐步提高,尤其就业率已在整个高等教育中位列前茅。换句话说,就是高职教育对经济社会发展的贡献这几年也是基本稳定。高职的就业率按照目前的官方口径,学生毕业后半年的就业率超过90%。

简介：基于广东省最新经济普查年鉴数据,运用主成分分析法,选取10个指标分析珠三角地区工业创新能力的空间差异,对珠三角地区工业创新能力进行评价。根据分析结果将珠三角地区城市工业创新能力分为四个层次,并为提高工业创新能力较弱城市提出对策建议。

简介：改革开放40年,不仅中国的经济体量实现了跃升,社会分工也随之改变。40年来,以“工、农、兵、学、商”为主的单一职业体系已经发生了翻天覆地的变化,新的职业体系在细化与新生中逐步重构。1999年,首部《中华人民共和国职业分类大典》发布,将中国职业归为8个大类、66个中类、413个小类、1838个细类(职业);2015年,新修订的职业大典再次向社会公布,将职业分为8个大类、75个中类、434个小类、1481个职业,与1999年版相比,新大典维持了8个大类、增加了9个中类和21个小类,新增了347个职业、取消了894个职业;40年间,职业的消失、细化与新生,无不与我国经济社会发展紧密联系。

简介：岁月奔流,长风浩荡。中国技工教育在民族危难之时发轫,在波澜壮阔的历史进程中,在新中国建设和改革开放发展中,在民族复兴之路上发挥着不可替代的重要作用。广大技能人才始终与民族共命运,与人民同呼吸,谱写了一首首壮美华丽的乐章.

简介：市场经济条件下的快递市场监管会出现市场和政府双重“失灵”的局面,因此经济法对于快递市场的规制尤为必要。快递市场的监管主要集中在快递市场准入和退出、快递市场竞争秩序、快递服务质量、快递安全的监管。由于快递市场监管的法律依据较为繁琐且不健全、快递行业的监管主体不明确、监管方式较为单一,因而,在完善快递行业监管法律的同时,还应当合理分配监管权限,且在监管手段上,经济法应在保持其谦抑性的前提下创新监管手段。

简介：通过梳理我国个税免征额制度的调整历程和调整逻辑,发现目前我国的免征额制度存在标准确定依据不科学、调整时间不及时、调整缺乏严肃性等问题。在此基础上,提出了应根据基本生活支出需要和个税征税面确定免征额、实施免征额指数化制度、建立专项扣除制度、建立以已婚和未婚纳税人为纳税单位的免征额制度以及差异化设置免征额的政策建议。

简介：中国特色社会主义进入新时代,我国的城镇化建设也迎来新机遇,面临新挑战。文章在总结已有研究文献的基础上,对当前我国城镇化进程的现状进行梳理和分析,指出在新时代要促进城镇化发展,需要围绕城镇化进行系统性的改革和提升。

简介：在中国城市化进程的道路上,农村土地出现大量闲置。如何优化这些优质的土地资源利用率,成为当前发展的重要课题。阐述了农村土地资源的现状,分析了农村旅游与土地资源之间的内在联系,提出了农村土地资源和乡村旅游发展的建议。

简介：文章通过对智能制造企业产业转型升级下机器人职业岗位、典型工作任务和职业能力的分析,设计通用能力、特殊能力、综合能力和创新能力对应的机器人专业课程,从而构建工业机器人技术专业课程体系和实践教学体系。同时,也探讨了该专业人才培养模式、教学组织模式和素质拓展活动的设计。

简介：为贯彻落实全国教育大会精神,进一步加强对职业教育工作的领导,强化统筹协调,形成工作合力,经国务院同意,建立国务院职业教育工作部际联席会议制度。主要职能:贯彻落实党中央、国务院关于职业教育工作的重大决策部署;统筹协调全国职业教育工作,研究解决职业教育重大问题;研究审议拟出台的职业教育法律法规和重大政策,部署实施职业教育改革创新重大事项;听取国家职业教育指导咨询委员会等方面的意见建议;督促检查职业教育有关政策措施的落实情况;完成党中央、国务院交办的其他事项。