学科分类
/ 5
92 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要体育在高职教育中占有重要地位,在培养协作能力、提升自信心和社会适应能力方面,有着不可替代的作用。拓展运动以其新颖的情景设计和独特的运动方式,深为广大学生所喜爱,它的开发和实践,无疑是对严肃有余、活泼不足的传统程式化体育教育的补充和改进。本文探讨了将拓展运动作为校本课程的可行性,并勾勒出其实现的途径和具体构想。

  • 标签: 拓展运动 体育课 校本课程 高职教育
  • 简介:摘要笔者认为,小学数学的练习课是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要途径,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。

  • 标签: 小学数学 练习课 教学体会
  • 简介:摘要在初中物理教学中,教师要充分利用教材和对生活中的一些简单的物理现象通过发现问题、提出问题、提出猜想和假设、设计方案、解决问题这一过程进行探究式教学,这在练习课的教学中尤为重要。像“浮力”是初中物理中的一个难点和重点。

  • 标签: 初中物理 练习课 探析
  • 简介:摘要课堂练习是检验课堂教学效果的一种方式,所以要有计划,有步骤的进行教学训练活动,使学生牢固地掌握基础知识,培养他们的交流能力,课堂练习也是教师及时进行反馈,矫正的重要手段。在教学活动中,课堂练习要具有目的性、科学性、针对性、层次性、开放性和多样性。

  • 标签: 课堂练习 目的性 科学性 层次性 多样性
  • 简介:摘要诵读是诗歌教学的精髓,上一版课标中特别强调了语文教学要加强朗读训练,即要用普通话正确、流利、有感情地朗读,这对于诗歌教学尤为重要。在2011年版中,再一次强化诵读,还特意提出了诵读方法。但如何做好诵读却值得我们深入思考。与其他文学体裁相比,诗歌的基本特点是它的抒情性、音乐性。可以说,诗歌是声音的艺术,只有通过诵读才能进入诗歌的意境,才能品味出诗歌的美。诗歌教学就理应重视诵读。根据自己的认识,认为“读思议”结合法,是达到诵读的最佳途经。“读”、“思”、“议”三个环节相互依存、环环相扣。真正做好诵读会对诗歌教学产生推波助澜的效果。

  • 标签: 诗歌教学 朗读训练
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要做为现代中学体育教育的工作者首先要有清醒的认识立足基础训练,立定跳远就是发展学生弹跳力的基础,必须要做好立定跳远的教学,教学中认真钻研立定跳远的教学方法,教学时机,探究挖掘专项训练的新思路,有计划有步骤地进行教学和训练。第一步要对学生进行站位姿势训练,第二步进行起跳前上肢与下肢配合预摆技术的训练;第三步进行起跳蹬地技术训练;第四步进行腾空展体挺身技术的学习训练;第五步进行收腿落地缓冲技术的训练,第六步完整技术的协调训练,只要遵循这六个学习训练步骤,科学地加以运用就一定能起到事半功倍的作用、收到预期的效果。

  • 标签: 挖掘新思路 站位姿势 预摆技术 起跳蹬地 腾空展体挺身 落地缓冲 协调训练
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:本文针对片式汽车传感器开展了探讨研究,对汽车传感器分类进行了介绍,重点是对当前发展起来的一种比较新颖的片式汽车传感器进行分析。关键字:传感器分类加热方式一、引言传感器在很多领域都有广泛的应用,例如监控热处理炉、冶金、试验测量等,且在实验测试和环境监测中发挥着重要的作用。在现阶段,传感器又越来越多的用于空燃比α(α=空气质量/燃料质量。即AirFuelRatio,A/F)的控制中,用来检测、控制排放汽车尾气有害气体量,使其排出的气体为清洁的气体,以及有效提高汽油的燃烧效率,以达到燃料燃烧完全、排放污染物含量最低、发动机的动力性能和经济性最佳的目的。为了进行对气体中含量的监控,使汽车的废气排放符合规定标准,目前广泛采用三元催化系统,其关键部件是空燃比传感器……

  • 标签: 传感器探讨 氧传感器 汽车氧
  • 简介:《汉语大词典·羽部》“翩”的义项释为:“通‘谝’。参见‘翩翩’”;而“翩翩”的义项则释为:“花言巧语。翩,通‘谝”’。其以“谝”释“翩”的立论依据是清代马瑞辰对毛诗的训释。《诗经·小雅·巷伯》:“缉缉翩翩,谋欲谮人。”通释云:“翩翩即谝谝之假借。”(罗竹玉《汉语大词典》5587页,

  • 标签: 《汉语大词典》 假说 立论依据 义项 训释 假借
  • 简介:摘要肖邦是浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。结合他的钢琴练习曲,探讨了肖邦音乐创作的浪漫主义和革命的现实主义相结合的特点,总结出肖邦完美运用演奏技巧去诠释带有个性特色的艺术魅力。

  • 标签: 肖邦 钢琴 练习曲
  • 简介:摘要在教学过程中,练习是必不可少的一个重要环节,它不应只是知识、技能在低层次上简单重复的过程,更重要的是让学生认知结构得以拓展和延伸,综合应用能力得以提高的过程。充分挖掘教材的智力因素,通过多层次的设问引导,启发学生积极思维、主动探究。这样,既能有效地巩固和深化新知识,又拓展了学生的思维空间,培养了学生独立探究的能力,提高了思维水平。

  • 标签: 练习 巩固 启发 探究
  • 简介:

  • 标签: