简介:<正>数学课堂教学在某种程度上可以说是培养学生思维能力与创新能力的教学。如果在一节课后学生的能力得到培养,那么我们就可以认为这是一节成功的课,同样这样的教学设计也就是有效的设计。
简介:利用形式渐进分析,我们从三维线性动态方程组得到二维膜壳和弯壳的方程组.
思维到这里“拐了弯”
二维线性弹性动态膜壳和弯壳的形式渐进展开