简介：<正>随着我国改革开放的不断深化和市场经济体制的逐步建立,高等学校的校园文化和大学生价值观也呈现出多元化的趋势。一些大学生分辨不清真、善、美和假、恶、丑,在选择书刊、文化汲取上显得盲目。如何培养大学生具有正确的人生观、世界观,形成高尚的道德情操、端正的思想品德、健康的心理素质,是新时期高校思想政治教育亟待解决的课题,美育教育在这一过程中承担着重要的任务与使命。因此,在高校开展美育教育是势在必行。

简介：

简介：素质教育改变了过去那种忽视教育的本体价值去片面追求教育的工具价值的教育价值取向方式，以科学的方式来处理教育价值之间的冲突，其主张在充分实现本体价值的基础上去最大限度地实现工具价值，在教育价值取向上引起了重大的变革，使我国教育由政治化、功利化时代走向了科学化、理性化时代

简介：在普通高校开设音乐教育课,是学校教育改革势在必行的措施之一,也是提高大学生综合素质、培养创造型人才、促进大学生健康成长、使其建立正确的人生观、世界观和价值观的有效方法和途径。

简介：本文认为人才需求的发展变化决定教育理念的变化,21世纪是一个创新引导社会发展潮流的世纪,创新社会需要创新人才,创新人才需要创新教育,创新教育将成为21世纪大学教育的主流理论.

简介：高等工程教育是我国高等教育的重要组成部分，如何办好高等工程教育一直是我国高等教育领域的重要问题。实践教育在我国高等工程教育中是不可或缺的一个环节，近年来受到越来越多的重视。本文从涵义、当前特点、强调原因、作用和现有做法几方面对近年来实践教育研究进行了梳理，展现当前国内高等工程教育领域在实践教育方面的研究情况。

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简介：国民教育体系主要是指主权国家通过制度或法律的形式，对本国所有公民在其人生的特定阶段所提供的一种不同层次、不同形态和不同类型的教育服务系统。终身教育体系则是针对人生各个阶段的发展需求以及社会政治和经济的变化而建立的教育服务系统。终身教育是贯穿人的一生、面向全体社会成员的教育体系，国民教育体系是终身教育体系的重要组成部分，国民教育是终身教育的基石，没有现代国民教育体系作为依托，终身教育体系也就难以建立。

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简介：在信息社会里，信息素质教育作为学生素质教育的重要组成部分理应受到重视和加强。信息素质教育主要包括信息意识教育、信息道德教育和信息能力教育三方面内容。本文就信息素质教育的相关内容进行分析，并探究了促进信息素质教育的途径及应遵循的原则。

简介：生命教育正逐渐成为高校教育的价值取向。生命教育的内涵十分丰富,要做好高校思想政治教育工作,就必须从生命教育入手,改变传统的理念和方式。以思想政治教育为载体对学生进行生命教育,其目的就是指导学生提高生命质量,焕发生命光彩,提升生命价值,从而引导学生正确地认识生命及其存在意义,促进学生健全人格的发展。

简介：'教育'这个话题从古到今被人们谈论不止,但是当前的教育依然存在很多问题,教育的现状不容乐观。因此,重新认识真正的教育就显得十分重要和必要。克里希那穆提从智慧的高度对教育进行的领悟,犹如一缕春风,温暖了教育这片土地,为教育带来了新的希望。通过解读克氏的教育思想,从智慧的高度感悟教育,探寻当前教育向真正教育的转变之路,对当前的教育有着十分重要的意义。

简介：随着教育形势的不断发展和现代课堂教学出现的新变化,"现代教育技术"课作为21世纪合格教师必备的专业技能课,其教学目标、内容、方法、手段等已不能适应当前形势的发展,必须改革和更新,本文对此展开论述并提出改革措施.

简介：在通识教育与职业教育融合的教育哲学演进前提下，回顾职业教育与经济发展理论，应用能力、教育权理论，从人的发展权的哲学视角，阐释职业教育与人的发展关系。最后指出职业教育改革政策方向应以“人的发展”为核心展开，回归教育本源，即对人性本身的关注。

简介：2008年8月29日，国务院国家科技领导小组第一次全体会议决定，正式启动《国家中长期敦育改革和发展规划纲要》的制定起草工作。温家宝总理要求要跳出敦育自身制定一个对国家全局发展有战略意义的教育规划纲要。

简介：人类学会共同生活作为当今“教育的四大支柱”之一，也是教育改革的基点之一。《四书》和谐教育对于教会人类共同生活具有十分重要的作用，研究《四书》和谐教育，有助于教会人类学会自我完善，以及与人、与自然和谐相处，进而巩固“教育的四大支柱”之一的人类学会共同生活，帮助教育改革取得更好的成效。

简介：在现有的教育供给制度中，最主要也最基本的是教育权的分配制度。这种分配是多元的、全方位的，不仅包括中央和地方间的分配，也包括教育权这一客体在不同的主体如国家、社会、家庭与公民个人之间的分配。在教育权的这种分配体系中，基于教师的特殊身份及其所具备的特殊功能，教师教育权占据了极其重要的地位。因而，在教育需求多元化的时代背景下，教师教育权的重新定位和合理配置问题值得我们认真地审视、分析和解决。

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简介：一直非常喜欢徐志摩的诗〈再别康桥〉，尤为喜欢那一句：“在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”总觉得在这样的诗句里能非常亲切地寻找到我和学生之间的某种缘分，这种缘分来自于水草对柔波的依赖，来自于我和学生对于读书的期待。当班主任十几载，教语文十几载，在班主任和语文老师之间徘徊了许久，如今，