简介：摘要思想政治课素质教育的主要任务有两个方面一是全面提高学生的政治理论水平，二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和分析问题、解决问题的能力。

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简介：摘要开放式教学与传统教学相比较，它更注重学生在知识形成中的主体作用。在教学中，教师不仅充分确认学生的主体地位，而且积极主动地创造条件，发挥学生的主体作用，最大限度地促进学生全面发展。同时也注重学生非智力因素在学生认识形成中的作用，充分调动学生的情感；课堂教学不再沉闷、呆板，随着多项信息渠道的打通，不同层次水平的同学都能展示自我，各尽其能，相互启迪，各有所获。

简介：摘要传统的政治课堂因过于追求理性化、片面强调道德观念和理论知识的灌输，而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求，忽视了学生的自主活动，也疏离了学生的现实生活。新课改理念下的政治课堂，应该是回归生活、回归社会的课堂，才会使学生有思维火花的碰撞，学会思考人生、关注国家的命运和民族的未来，升华自我的人格和品行，并致力于终身探索，终身学习。为达到这样的目的，文章认为有效创设教学情境是适合新时期政治课堂教学的一种教学方法。

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简介：摘要新课程背景下思想政治课教学有效性问题引起了人们的普遍关注。本文探寻思想政治课教学缺乏有效性的表现，探究提高思想政治课教学实有效性的策略等方面，作了一些积极的探讨，旨在引起广大思想政治课教师对这一问题的关注，并在思想政治课教学中切实增强教学的有效性。

简介：摘要目前，我国正处在一个飞速发展的时期，这个时期的生活节奏加快，社会竞争激烈，这使得人们感受到巨大的心理压力，从而影响到心理健康。这种状况也严重影响了中学生的心理健康和心理素质的发展，严重影响了中学生良好的政治思想和道德素质的形成，因而对中学生进行心理健康教育就显得尤为重要。在学习“我国社会主义初级阶段的基本国情”时，可以通过对我国当前严峻的资源和环境形势的了解，培养学生亲近自然，爱护环境的意识。教师要建构“快乐”的教学方式，使学生乐在学中。

简介：摘要课程改革以来,“自主、合作、探究”逐渐成为教学中重要的学习方式，它给学生创设了一种自主探讨、发展个性的环境，注重了学生情感、态度、价值观的培养。小组合作学习是一种教学策略，它让学生在课堂上有了自主合作的机会。分组是关键；小组操作是重点；小组评价是难点。教师要在平时的教学活动中自觉地采用这一学习方式，使之为思想政治课堂增添光彩。

简介：摘要近年，伴随着教育界新课程改革的开展，初中的政治教学也迎来了创新发展的历史机遇。转变思想，创新思维、更新教学理念是新课程改革对广大工作在教育一线的政治教育工作者的最基本的要求。本文深入分析初中思想政治课的现状，并提出在教学过程中比较有效的教学策略，教师通过丰富教学内容，创新教学手段，激发初中生独立思考和创新的意识，提高学生的综合素质和能力，从而实现初中政治教学的课程改革。

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简介：派系是原有农村社会组织的替代组织,派系是原有农村社会组织的替代组织,在农村社会组织重构过程中

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