简介：

简介：随着文献信息量的增加和文献载体的变化,大学的内容、教学方式和教学方法也应有所变化,传统的文献检索方法已不再适应目前的形式.本文从应用多媒体课件进行课程教学的必要性谈起,讲述了多媒体文献检索课件的制作原则和方法,以及如何利用光盘塔内文献检索来锻炼学生检索电子文献的能力等,对传统的文献检索课程提出了一定的更新设想.

简介：摘要随着Internet技术的发展，数字化进程步伐的加快，信息资源变得丰富、交互、易获取。而文献检索课依然存在内容陈旧，形式单一等问题，逐渐落伍。笔者试图从受众分析、教学内容、教学方法、教学手段等方面对文献检索课进行了系统化的改革实践。

简介：近年来，随着各高校特色数据库的建设，怎样利用网络对资源进行检索是一项值得研究的课题。特色数据库全文检索系统的开发具有非常重要的意义，它可以加快人们检索资源的效率，为师生提供更为全面、快捷的信息资源，为工作学习提供了便利。本文提出了图书馆特色库全文检索系统的设计方案，并对系统设计进行了探索研究。

简介：无

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简介：《文献检索》课程是当今大学所开设的一门公共必修课程,而对于资料繁杂众多的文史专业,《文献检索》课程的开设就显得尤为必要。通过这门课程的学习,可以改变学生对传统文献的认识,学会检索文献的方法,认识到对文献辨别考证的重要性,并有效提高学生自学与研究的能力。

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简介：随着信息资源的日益丰富，网络信息技术的飞速发展，文献检索的途径由传统的纸质文献的查找为主过渡到纸质、电子文献查找并重，而且以计算机、多媒体和网络通讯为核心的信息技术在当今的信息社会中也得到了广泛的应用。与此同时面对浩如烟海的信息，人们把如何提高文献检索技能．缩短检索时间，及时高效地从中获取所需的有用信息，

简介：GoogleScholar、SCIRUS是涉及多学科，全球知名的专业学术引擎，本文通过实例介绍这两个学术搜索引擎的专业检索方法。参考文献3。

简介：在我国法学教育的规模明显超出现有法律职业规模和大于现阶段法律就业市场需求的情况下，进行法学教育的结构调整和教学方式的改革势在必行，作为高职法律院校的信息检索课程在培养应用型法律人才和辅助法律人才目标上必不可少，文章通过对高职法律院校信息检索课程的现状调研，从教学观念、教学内容、教学手段、考核方法和师资建设等方面提出了特色建设意见，并根据本校的实际情况提出了一些建设性的意见供大家讨论。

简介：本文报道了利用前增菌检查法对丹东口岸污水中沙门氏菌进行检索的研究结果。在48份污水样品中，有36份检出沙门氏菌，检出率为75％．共检出沙门氏菌150株，分别属于B、C1、C2、D、E1、E2、和E47个血清群，17个血清型．作者对分离培养基的使用效果，增菌培养的最佳条件、接种量的最适比例，H抗原的诱导等进行了实验观察：取得了满意结果。

简介：摘要医学信息检索是利用各种工具或者数据库，从大量医学文献中查找到制定的文献。通过医学信息检索，可以了解该课题研究水平、研究方法和研究技术以及未来发展方向，从而对课题的必要性和可行性做出科学的分析和评估。将医学信息检索应用在循证医学中，可以为循证医学的临床诊断提供参考，提高循证医学的诊断水平。本文主要分析了医学信息检索在循证医学应用的意义，以及医学信息检索在循证医学治疗证据、决策、解决思路中的应用。

简介：文章从适应虚拟国际规范文档的需求出发，列出了目前我国中文团体名称规范检索点存在的问题，从理论上或实践中进行了讨论。呼吁要搭建交流和沟通的平台，协调编目机构之间规则上的差异，以期最终形成全国统一的编目规则，以使能适应虚拟国际规范文档的需求。

简介：阐述了文献信息在大学英语专业毕业论文写作中的作用以及如何查找本途径,目的在于提高英语专业毕业生在毕业论文写作中如何有效利用有关参考文献信息的能力.

简介：网络时代的到来，虽然改变了我们传统的文献阅读方式，但阅读的宗旨并未改变。学生面对海量信息的选择与组织而费时尽力。为此，应将网络阅读教育纳入教学课程之中，指导学生通过阅读来完成自身的知识更新。

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简介：随着社会、科学的现代化发展需要，图书馆在馆藏信息的交换过程中形成的电子检索功能更为便捷、高效。本文对重庆图书馆的目录检索，尤其是民国时期及建国后刘国钧分类法与中小型分类法分编的图书的检索进行了简要的介绍。参考文献1。

简介：N为数据个数）　　　　二、基于HASH函数的二分检索算法HS　　　　算法HS使用二个数组,　　HS13[输入一个被检索的数据X]　　HS14[对被检索数据X用HASH函数得地址ad]　　　　HS15[确定,　　算法HS　　HS1[清address数组]将ddress[1]～address[N]都置0　　HS2[Dmax中置最大值、Dmin中置最小值]Dmax←data[N-1]

简介：文章从社会对人才发展的要求为出发点，探讨了英语本科专业开设文献检索课的必要性，文献检索课的教学现状、教学设想以及教学保证。