简介：研究具时滞的三阶非线性微分方程,利用变量替换和不动点方法,得到了此方程有界解和概周期解的存在性及唯一性结果.

简介：~~

简介：摘要：培养学生的化学学科核心素养是化学教育研究的热点和难点。“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分，也是重要的化学学科思维方法。“证据推理与模型认知”贯穿于科学探究的过程，所以教学工作中需要“基于证据推理与模型认知”能力培育的教学内容进行设计与规划。本文以“元素周期律的应用”教学为例，探索在高中化学教学中如何通过有效的教学设计促进学生“证据推理与模型认知”核心素养的落实。

简介：内容摘要：以学为本，助力长期“阅读”，本人根据在“快乐读书吧”整本书阅读教学的实践中提出关于中高年级设计长周期作业的设想，并梳理了当前“双减”与“五项管理”文件政策指引下，小学生的日常实际和教师指导阅读的需要，遵循以下五个原则做到“以学为本”，设计长周期作业去推动整本书的课外阅读。

简介：住院医师规范化培训(住培)师资队伍是培训质量的重要保证。针对住培师资管理中缺乏统一准入标准、培训制度不完善、考核办法操作性差、激励保障体制不健全、动态调整机制尚未建立的现状,宁波市第二医院基于全生命周期管理的理念,建立统一师资标准,严把准入关;开展分层次的系统师资培训,提升师资教学能力;完善多方考评体系,形成相对全面、客观的带教质量评价标尺;有效运用评价结果,将其应用到绩效管理和职业生涯发展规划中,强化师资激励效果;加强效期管理,在师资数量、质量上均实施动态调整。通过对住培师资队伍的遴选、培训、考核、评价、激励等方面,实施全方位、系统性、精细化管理,形成了住培师资队伍建设的全生命周期管理路径,逐步建立规范的师资管理体系,有效提升住培质量。住培师资队伍建设是一项长期的战略工程,今后要在师资全周期管理中进一步完善师资培训机制、强化师资激励制度、持续改进带教质量等关键环节来确保培训质量,提高住培实效。

简介：摘要：以鲁科版化学第二册第1章第3节第1课时“认识同周期元素性质的递变规律”的教学实践为例，探索如何通过设计有效的实验教学活动让学生体验证据推理的过程，从而帮助学生构建“结构—位置—性质”认识模型，并达成发展“证据推理与模型认知”素养的目标。

简介：以《物质结构元素周期律》教学设计为例，试图将教育主体问性理论应用于中学化学教学设计思路的解释，以期最大程度地发挥中学化学教师与学生在教学过程中的主体性。