简介：摘要目的探讨我院护生带教与管理存在的问题，提高临床教学水平。方法对我院护生管理中存在的问题进行归类、分析、讨论。结果根据我院护生管理中出现的相关问题提出改进方法。结论加强护生带教与管理工作，提高实习质量，培养实用性人才。

简介：摘要近年来心血管疾病的发病率始终居高不下，严重威胁着人类的生命健康。大量研究表明，生脉散对心血管疾病具有良好的防治效果和较高的临床应用价值。本文就近些年来生脉散防治心血管疾病的药理作用和临床研究进展作一综述。

简介：摘要目的探讨师生换位教学在泌尿外科临床护生带教中的应用与成效。方法选择2010年4月～2011年2月在泌尿外科实习生为对照组，2011年4月～2012年2月实行换位教学的实习生为实验组，采用实习生分管病房及每周以PPT形式给带教老师上课的方式提升护生临床带教的质量。结果提升了患者及家属对护生的满意率、护生对所分管病房病人病情的知晓率、晨会提问、出科理论知识及操作考核的合格率。结论实行师生换位教学不仅能提高临床带教质量，还能增进师生之间、护患之间的关系，提升护生自身的综合能力。

简介：摘要目的通过Seminar教学法，初步提高护理专业本科生科研能力水平。方法将Seminar教学法合理应用于教学中，学习结束后，发放调查问卷进行调查。结果90%的学生认为有助于护理实践中发现问题；86%的学生认为查阅文献的能力提高；88%的学生认为提高计算机应用及统计数据的能力；92%的学生认为有助于撰写论文；77%的学生认为有助于增强信息处理能力。结论Seminar教学法为护理专业的本科生提供了获得知识的科学方法和严谨的科学研究思路教学法。

简介：摘要目的探讨普贝生(地诺前列酮栓)与缩宫素在孕41周后妊娠引产中的安全性及有效性。方法随机选择我院2012年间70例孕41～42周正常孕妇、有引产指征、无阴道分娩禁忌者，实验组阴道后穹窿放置普贝生(地诺前列酮栓)引产，对照组给予小剂量缩宫素点滴引产，两组产妇均为单胎、头位、有引产指征，且无引道分娩禁忌，无前列腺素类药物使用禁忌，年龄、孕周及宫颈Bishop评分无统计学差异，统计结果具有可比性。结论普贝生(地诺前列酮栓)用于41周后妊娠引产，具有安全、有效、方便的特点，缩短了产程，减轻了产妇的痛苦，值得临床推广使用。

简介：摘要生命科学的发展经历的漫长的过程和演变，一个个里程碑式的发现和发展将生命科学的发展一次次推向新的高度。在社会的发展中，生命科学作为对人类本身最为息息相关的科学遭遇了来自科学本身、社会伦理道德以及社会现实需要等多方面的挑战。回顾生命科学发展的源头，科学的发展永远是为了社会的进步和需求服务的。作为生命科学的一个重要分支，医学科学具有自身非常显著的特点。在未来的医学科学发展中，具有科研和临床工作两方面素质的医学研究生承担了重大的历史使命。

简介：摘要目的临床研究高龄产妇出现并发妊娠期高血压疾病对围生期结局的影响。方法本文将选我院2010年3月～2012年12月间所收治的54例高龄产妇并发妊娠期高血压疾病患者的临床资料进行回顾分析。结果临床观察患者的肾损害、肝损害、心力衰竭、弥慢性血管内凝血(DIC)、胎盘早剥、PIH以及产后出血等临床并发症的发生率无显著差异性；两组患者孕周对比，观察组(27.5±4.1)明显少于对照组(29.8±4.5)；重度子痫前期和子痫的发生率对比，观察组重度子痫前期和子痫发生率(40.74％，9.26％)明显高于对照组重度子痫前期和子痫发生率(22.58％，4.84％)，两组对比差异具有显著性(P＜0.05)；两组患者围生期结局影响对比，观察组明显大于对照组；观察围生儿死亡3例(5.56％)，对照组围生儿无死亡。结论高龄产妇妊娠期高血压疾病对产妇和胎儿所产生的影响明显高于适龄产妇，因而需及早行宫内治疗，可采用择期剖宫产，若必要是可适时终止妊娠，这样可有效保护产妇和新生儿的生命健康安全。

简介：摘要目的观察生精胶囊联合左卡尼汀治疗男性少弱精子症的临床疗效。方法收集124例男性少弱精子症患者作为观察对象，随机分为对照组和观察组，每组各62例患者。对照组患者给予左卡尼汀治疗，观察组在对照组基础上联合生精胶囊辅助治疗。疗程结束后，随访6个月，比较两组患者临床疗效及精液参数改善情况。结果经过治疗，观察组治疗总有效率高于对照组（90.3%vs75.8%，P＜0.05）。精液参数显示，观察组患者精液密度及前向运动精子百分率明显高于对照组（36.12±8.39vs15.53±4.25×106/ml，33.51±7.42vs30.78±7.63%，P均＜0.05）。结论生精胶囊联合左卡尼汀是男性少弱精子症的有效治疗方案，治疗有效率高，能够显著改善精子质量，临床上值得应用。

简介：摘要目的探讨妊娠期糖尿病护理干预对孕妇及围生儿结局的影响。方法本次研究的起止日期是2017年4月—2018年4月，对象纳入方法是用随机数字表法，于起止日期内抽取我院接收的妊娠期糖尿病孕妇64例为对象，将其以单盲法分成对照组与观察组，各组患者32例。采用常规健康指导干预对照组孕妇，采用护理干预观察组孕妇。结果干预后观察组孕妇的空腹、早餐后2h、午餐后2h、晚餐后2h血糖水平比对照组低、并发症发生率比对照组低、围生儿并发症发生率比对照组低，P＜0.05。结论妊娠期糖尿病孕妇接受护理干预的效果更佳，对其自身与围生儿的结局有着积极影响。

简介：摘要目的探讨个案追踪法在内分泌科护生带教中的效果。方法选择2015年6月到2017年6月之间在我医院内分泌科实习护生150名，按照随机数字的方法分为对照组和观察组，每个组75名，对照组采用传统的教学方法，观察组采用个案追踪法教学，对效果进行对比。结果观察组护生的综合能力各维度评分与出科考试成绩均高于对照组护生，数据差异均具有统计学意义（P<0.05），观察组的患者满意度显著优于对照组，数据差异具有统计学意义（z=1.995，P<0.05）。结论通过个案追踪法对内分泌科护生进行教学，可以显著提高护生的临床综合能力，值得在临床范围内进行推广。

简介：摘要目的探讨手术室模拟场景加专科培训法教学的方法与效果。方法选取2010年5月至2010年12月的40护生为对照组，2010年5月至2010年12月的大专护生40名为观察组。对照组采用传统的带教方法。观察组在此基础上由带教老师先进行模拟场景专科训练后再进入手术室实习，对出现的问题及时给予解决。结果新的教学方法提高了护生临床综合能力及手术配合能力，提高医生的满意度及患者的满意度，差异均具有统计学意义（P<0.01或P<0.05）结论模拟场景专科培训教学方法，能够促进护生临床实习质量的提高和教学相长。

简介：

简介：摘要目的探讨PBL教学法在心血管内科实习生教学中的实践效果及体会。方法选取2015年6月-2017年6月在我院心血管内科转科的临床实习医生70名，随机分为两组，实验组35名采用PBL教学法进行临床实习教学，对照组35名采用传统的带教模式进行临床教学。分别对两组学生在本科室带教结束学生出科时进行理论知识、实践操作、书写病历等3方面的考核，同时对两组学生进行教学满意度的问卷调查，比较两组的考核成绩和对调查问卷相关内容满意度的评价结果。结果实验组实习生的理论知识、实践操作、书写病历的考核成绩均优于对照组，P＜0.01差异有显著的统计学意义；实验组实习生对教学满意度问卷调查的评价结果也高于对照组，P＜0.01差异有显著的的统计学意义。结论PBL教学法在心内科临床教学中优于传统的教学模式，值得在其他各个科室推广。

简介：摘要目的针对不同学历的护生，采取不同的教学方式，满足各护生的知识需求。方法对在感染科实习的40名护士进行分组调查，分为本科实习组、专科实习组两组，采取不同的教学方式，出科前进行综合考评，并写出自己在感染科3周的心得体会。结果两组实习护生均得到自己所需的掌握要点。结论个性化教学模式在带教不同层次护生中的应用效果显著，能够因材施教、注重护理的个性化培养，对于提高护生的实习质量及医院教学水平有很大意义。

简介：摘要目的调查上海杨浦区初高中在校学生的近视分布情况。方法对杨浦区4万2千余名初高中在校学生进行视力检查并建立档案，按年级、性别分组后行统计学分析。结果随着年龄增长，近视患病率逐年提高；且不同年级、不同性别间具有统计学意义。结论上海市初高中在校学生的近视发病率较高，近视预防工作有待深入和加强。

简介：摘要目的观察氯己定含漱液用于预防下颌阻生齿拔除术后干槽症发生的临床效果。方法将222例下颌阻生齿拔除术患者随机分为两组，实验组病例术前术后采用葡萄糖酸氯己定含漱液含漱加口服抗生素预防干槽症的发生，对照组病例仅使用口服抗生素预防干槽症的发生。结果实验组干槽症的发生率为2%，对照组为8%，两组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论术前术后应用氯已定含漱液含漱，方法简单可行，能有效降低阻生齿拔除术后干槽症的发生。

简介：摘要目的评价利用护生资源对社区慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者健康教育的效果。方法在大学二年级护理专科生中选拔学习成绩好，具有爱心和责任心的60名优秀护生，进行COPD相关知识培训，在社区医护人员和护理老师的带领下，参与社区COPD患者健康教育。在干预前后对COPD患者的自我管理得分进行比较。结果干预前后COPD患者的自我管理有显著提高（P<0.01)，呼吸困难状况改善，呼吸困难分级的平均级数由2.23下降到1.72，下降率达22.9％。结论由护生参与的社区COPD健康教育,既提高了社区COPD患者的自我管理能力，又提升了护生综合素质。

简介：摘要耳鼻咽喉头颈外科学科具有特殊性、复杂性、专科性比较强等特点。如何在本科生的教学工作中提高教学效率是临床教学的重要课题。我们在临床医学本科生的教学工作中采用多层次的交互式教学方法，取得了一定的经验。作者总结了本科生教学过程中如何在理论课、实践课以及教学反馈中采用交互式教学方法的体会，探讨耳鼻咽喉科教师如何更好地应用交互式教学方法，提高学员的学习兴趣，教学相长，促进耳鼻咽喉头颈外科教学理念的发展。

简介：摘要为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，2012年教育部印发关于《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知，其中临床医学与医学技术类（100304）中的医学检验（100304*）变更为医学技术类（1010）中的医学检验技术（101001注授予理学学士学位）。新的医学检验技术突出了专业的检验技术要求，所以在学制、学位及归属类别以及学生的培养目标都发生了改变，同时该专业学生的培养目标也必然发生转换，临床实习作为医学类专业的重要构成内容，也因此亟需改进，通过三年的医学检验技术学生的临床带教经验，对如何做好四年制医学检验本科临床实习工作提出一些思考。

简介：摘要目的分析地塞米松与替硝唑局部注射在下颌阻生齿拔除中应用的效果。方法选取2016年1月-2016年12月在我院行下颌阻生齿拔除的患者174例，随机分为观察组与对照组，对照组给予琥乙红霉素片口服治疗，观察组患者给予地塞米松与替硝唑混合液局部注射治疗，对比两组患者治疗效果。结果观察组患者肿胀程度小于对照组（P＜0.05），张口受限程度与对照组相比也明显较小（P＜0.05）。结论地塞米松与替硝唑局部注射治疗下颌阻生齿拔除患者可有效减轻局部肿胀与张口受限程度，促进患者康复。