简介：无线网络在几年前还高高在上，仅仅在少数高端企业用户中得到应用。而如今随着无线网络技术的普及，国内甚至部分城市的宽带运营商直接提供无线宽带路由器以及无线网卡。对于用户而言，使用无线网络技术无疑能够让家庭内的无线网络共享变得更加轻松简单。

简介：汉创国际利用自身的研发实力．采用独模设计，使HC910C这款MP3更具特色。产品采用96×64高分辨率65K色OLED屏幕．使HC910C更炫更节能。值得一提的是．HC910C可以支持锂电池自由更换．解决旅途中或者突然断电情况发生后的无奈。

简介：多彩灵一动系列摄像头采用了外形独特且可任意扭曲旋转的软管“蛇型”万向支架设计．使用结实耐用的合金材料制成．其中“蛇头”部位更是被设计得精巧别致．时尚可爱!而它的软管状类似于“蛇型的身体”．又与USB接口完美的结合了起来．

简介：

简介：根据二自由度冗余驱动并联机器人结构简图可得到位置方程,并对该方程进行求导,得出冗余驱动并联机器人的度雅克比矩阵,确定出三种不同物理意义的奇异位形,分析可知冗余驱动特性对并联机器人的运动性能具有改善作用。

简介：相信不少朋友都有这样的经验：使用鼠标时鼠标线被卡住后，用力一拉后导致电脑掉电，当自己在游戏中激烈对战时，突然鼠标线被桌子上的杯子卡住而导致操作失败……如果你拥有无线的键盘、鼠标，这样的事情肯定不会降临，试想一下，当你舒服地躺在沙发上，通过无线的鼠标、键盘上网聊天、收发E-mail或者玩玩游戏时，是多么轻松惬意的事情。当前市场充斥着各式各样的无线键鼠产品，不仅价格相差悬殊，而且性能上也有很大的区别，如何才能买到自己称心如意的产品呢？

简介：这不是一个缺乏偶像的时代，恰恰相反，这是一个偶像泛滥的时代。正如众多调研机构对青少年群体进行调查表明的，当代人、特别是年轻人的偶像正在日益多元化。影视明星、父母、朋友等，正在取代政治人物、科学家等“传统偶像”，堂皇地进入“新新偶像”行列——这一切都很像美国20世纪70年代“后现代主义”思潮崛起的文化一样，传统的价值观看起来正在迅速瓦解和崩溃。虚无主义、个人主义莫非已经成为主流？

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简介：我国逐渐由制造大国向制造强国发展,这一过程中对我国的生产技术提出了新的要求,对于企业而言必须有更高的产品质量作为支撑。职业学校作为专业型人才培养的重要阵地,作为为企业输送人才的培训基地,必须肩负起时代赋予的历史使命,把学生培养成为社会需求的,有过硬的生产技术和社会责任感的实用新型人才。本文主要从学生工匠精神培育的重要性和学生工匠精神培育的主要途径两个方面进行论述。

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简介：我国大学课程教学中强调人文精神的培养，人文精神对于大学生们综合能力的发展，以及个人的成长都有着积极性的意义。但是，根据目前大学英语教学中的现状分析，可以看出在如今的教学方式下，人文精神在教学中的内涵已经逐渐弱化。作为教育的灵魂来说，人文精神的强化决定着教育的目标。因此，为了加强大学英语教学中人文精神的培养，本文对人文精神的发展在大学英语教学中的意义进行研究，从而提出在大学英语教学中强化人文精神的相关策略。

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简介：Linux是当今互联网发展中最为出色的操作系统之一。无数的黑客、电脑爱好者和软件公司都对它投入了无比的热情．使得Linux能飞速发展成为可以对抗微软Windows操作系统的强大操作系统平台。Linux目前已经成为企业的服务器首选操作系统。但对于广大的个人电脑用户来说．Linux的吸引力依然不足,原因在于他

简介：电力企业的发展除了需要卓越远见的前瞻眼光、优质稳定的员工构架以及快速发展的经济效益以外,还需要对电业企业的精神文明建设进行强有力的打造,因为精神文建设对于企业的稳定发展和冲劲而言是相当重要的,只有对自己所处的企业抱有极为积极贡献心态的员工才会将自己的职业生涯同公司发展紧密结合,并且真正做到与公司共进退、共生存。本文当中笔者将对精神文明建设在企业中的重要性进行系统论证阐述,让大家都成为精神文明创建的主人翁。

简介：素质教育以培养学生全面发展为根本目的,在大众创新的时代背景下,创新精神和实践能力对于当代大学生尤为重要。本文以机电专业为例,通过分析大学生创新精神和实践能力培养现状,从创新教学培养模式、利用学科竞赛、开放实验室、建立专业社团四个方面提当代大学生创新精神和实践能力的培养路径。

简介：当前，由于计算机应用的不断普及，高校很多专业都从各自应用的角度出发开设了计算机技术类尤其是计算机软件开发类课程。另一方面，随着嵌入式系统的广泛应用，我们又急需大量具有系统设计与分析能力和应用开发能力的高级嵌入式开发人才，计算机专业的本科教育应该主动适应这种情况。经过广泛调研和长期教学、科研实践，我们认为计算机专业本科教育的目标应该是“面向系统，兼顾应用，加强实践，鼓励创新”。

简介：目的:探究BOPPPS与微课相结合的教学模式在精神科护理教学中的应用效果。方法:选择于2016年5月至2017年5月进入我院精神科实习的100例护理人员为研究主体对象,利用随机数字表将所有人划分为对照组及观察组,各组50例;对照组成员实行常规教学法,观察组成员实行BOPPPS与微课相结合教学法,对比2组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果经应用,对照组与观察组操作成绩、理论成绩及病历书写成绩各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05);经应用,对照组与观察组自主学习能力、文献检索能力及教学方法满意度各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05)。结论:精神科护理教学应用BOPPPS与微课相结合教学的效果显著,能提高考核成绩培养学生自主学习能力及良好的学习习惯,值得在临床教学领域中使用及推广。