简介：

简介：台湾著名作家李敖先生于2018年3月18日离世,引发无数人缅怀。李敖是特立独行的怪杰:他独坐书斋、独步文坛、独立抗争;他狂放不羁、锋芒毕露、风流多情;他博闻强识、皓首穷经、纵横捭阖;他以玩世来醒世,用骂世而救世,他用一支笔震撼海峡两岸,用一张嘴影响无数华人。英雄仙逝,总归令人叹惋。李敖终其一生都在战天斗地,却最终也未能逃脱生老病死的自然规律。

简介：情商是情绪智慧的商数。学生主体性情商包括认识自身情绪、妥善管理自身情绪和自我激励三个方面。培养情商的目的就是培养学生树立主体性意识，更好地发挥自身的主观能动性，造就学生自尊、自信、自强、自立的良好品质。通过对学生主体性情商的引导教育，求得学生主体性情商的升华，从而使学生取得不断的进步。

简介：梁实秋和严文井的这两篇文章都似规范的命题作文，虽中规中矩却又别有兴味。他们谈论“友谊”这个久经讨论的话题时都秉承一种宽阔豁然的心境和态度。二者都认为宽容是让友谊长久而保鲜的良方。在友谊的世界之中，精心的计算和苛刻的要求都会破坏友谊的氛围，彼此之间的尺度和用心程度决定着友谊的品质。

简介：范玮琪让人心动的是她的那份爽朗，她的歌声、她的笑容、她的气质、甚至是她通过歌声所表达的那份心声．都明明白白地写着“爽朗”两字．让我们这些无意之中听她歌的人心境也在转眼间明亮起来。下面就让我们跟着记者一起走进这个清新、率真、爽朗的女孩。

简介：作为积极心理学思潮的一个重要组成部分，理性情绪一行为疗法基于A—B—C理论模型，强调不合理信念是引起不良情绪、行为后果的直接原因。因此，其治疗的关键也是从改变来访者对事件的认知入手，挑战、反驳并质疑这些不合理信念，代之以理性的信念和思维方式。REBT自提出之日起，广泛应用于临床和非临床的疗治。我国心理学者在引用和实践REBT时，必须考虑到中西方文化的差异。

简介：鹰隼类动物形体不一，一般较大者称为雕，中等者称为鹰，稍小者称为鹞，更小一些的称为隼或鹘。这类动物不论大小，有一个共同的特征就是性情凶猛，善于捕猎。人们驯养鹰隼类动物，最早主要是为了增强狩猎能力，后来人们逐渐将鹰当做宠物。

简介：台湾著名作家李敖先生于3月18日离世,引发无数人缅怀。李敖是特立独行的怪杰：他独坐书斋、独步文坛、独立抗争;他狂放不羁、锋芒毕露、风流多情;他博闻强识、皓首穷经、纵横捭阖;他以玩世来醒世,用骂世而救世,他用一支笔震撼海峡两岸,用一张嘴影响无数华人。英雄仙逝,总归令人叹惋。李敖终其一生都在战天斗地,最终却也未能逃脱生老病死的自然规律。

简介：问“文”哪得清如许？为有源头活水来。彰显真性情的好作文其实是源自生活这样的源头活水。

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简介：摘要：学习英语，学生光读是不够的。你必须学会抛弃书和文字，通过自己的大脑，把英语作为直接语言来交流。那是学习英语的最高目标。因此，教师必须寻找相应的教育方式，让学生采用英语交流，通过多次练习，掌握基础的日常用语。

简介：新时期以来，女性文学开始逐步在文坛展露锋芒，王安忆的“三恋”大胆探讨了女性在性爱之中的种种困惑，第一次将中国女性性意识的问题摆在了公众视线中。海男、林白和陈染等人的作品像是激烈的女权宣言，用一个个故事战斗着，呼吁着女性主体意识的觉醒。而卫慧、棉棉和虹影等人则直逼女性的下半身，对情感向度的书写毫不节制，甚至带有强烈的自虐偏好。

简介：写作情感可分为理性情感、艺术情感、生活情感,此三类情感各有其特点,作为生活情感应视之为写作的基础,需要提炼、加工;艺术情感是对人的情感世界的丰富和再现,可以借鉴、运用;理性情感是对人生境界、写作水平的评价和体验,可以培养并提高.此三类情感的结合,又具有十分重要的意义.

简介：心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素．而学生作为学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素．本文分析了现阶段数学教学中存在的影响学生情感方面的主要因素，并提出了解决这些问题的一些基本的方法．

简介：产品属性能够引发用户积极或消极的情感反应,决定了产品的市场地位。伴随着情感化设计的产生,学术界已涌现出许多不同的情感认知理论。这些理论揭示了产品属性中所隐藏的情感现象的各个方面及其对用户如何选择产品的影响。文章在对五种基本认知理论进行综述的基础上,说明这些理论潜在的优势与局限;并整合不同情感认知理论方法,力求完善产品情感化设计的方法论框架,以期对产品设计师、人机工程学家、产品创新管理者和认知学家的研究工作有所助益。

简介：摘要：情感是小学语文学习的“灵魂”，有情才会深度理解，有情才能获得共鸣。可以说情感是学生进行语文学习的基础，也是学生必须具备的能力。因此，小学语文教师必须在语文课堂教学中立足情感，落实有效教学对策。这样才能够以情衔接学生，带领学生走入语文世界。文章也将从朗读欣赏、情境参与、问题理解、实践探究四个角度入手，探析小学语文情感教育的有效对策。

简介：作为农村职中的一名班主任来说,面对的是一群成绩差,纪律差的学生,特别是这些学生都有强烈的自卑感,这不仅来源于他们自身的心理因素,更主要的是来源于社会和家庭的原因.但是,他们毕竟是十七、八岁的“大孩子”了,都有自己独立的思维和解;有自己趋近于成熟的感情世界.作为他们的班主任,德育工作者,要管理好他们,提高他们的思想素质和学习成绩,我认为:采用情感教育,以情感人,以情育人是有效的教育式.历年来,由于社会比较忽视职业教育,家长对职的教认识又“不到位”,使得刚刚经受了初中会考、中考失败创伤的职高生,觉得自己无颜见“江东父老”,完全失去了学习的信心和进取精神,心理极不平衡,这就需要班主任对他们献出爱心,诚心诚意地和学生建立感情上的联系,用真情去感动他们,教育他们,让他们知道老师是真正地关心,爱护自己

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简介：语文教学不在于上课的老师形象怎样迷人、课件怎样精彩，甚至也不完全靠教案的设计多么精彩、教学布局多么巧妙，以上这些都可以靠外在的人力、物力辅助加以弥补。衡量一堂语文课的好坏，核心的一点是语文教师情感的含量。