简介：

简介：摘要班级是学生成长的主要课堂，同时也是学生发展个性、自我完善的平台，职业学校班主任的管理艺术与工作质量关系到学生的个性全面发展。职业学校班主任一定要增强班级管理，营造良好的班级学习氛围，帮助学生全面可持续发展。

简介：摘要在社会中，一个人最重要的不仅仅是才华，更重要的人品。因此，在许多中学的开学典礼上，学校领导会问学生你到学校来的主要目的是什么？这时，有些学生首先可能会回答学习，其实不是，上学的主要目的是做人。学生只有在学会做人的前提下才能学习，因此作为做人是第一个标准。那么学校如何教学生做人呢？最重要的是教育学生道德教育。在我们的初中教学中，道德教育已成为初中教师日常工作中不可或缺的一部分。作者研究了新时期初中教师的德育管理策略，希望使初中德育实施更好。

简介：摘要本文首先分析了初中德育教育中存在的问题，接下来详细阐述了德育工作问题的相关解决方法，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：【内容摘要】教书育人是教师的天职。要想全面提高学生的成绩，那么转化后进生的工作是关键，关爱后进生是当前工作中的重点：了解后进生，分析后进原因，寻找闪光点；发展后进生的专长，体验成功，树立自信；尊重后进生的人格、表扬与批评要恰当；宽容后进生，学会等待。

简介：摘要小学教育是学生形成世界观、人生观与价值观的重要阶段，引导学生是这一时期教师和家长的重要职责，有助于学生未来的成长和发展。班主任是班级建设的重要人员，需要充分地发挥班主任的作用，通过积极的方式对德育工作进行开展。鉴于此，本文将对小学班主任德育工作的策略进行分析。

简介：摘要一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。作为班主任，应不断努力学习，提高工作能力，在生活学习中了解和尊重学生，建立融洽的师生关系，合理客观评价学生。为学生营造轻松的学习环境，引导学生健康积极发展。

简介：摘要孩子要从小培养，对他们的教育也要从小抓起，为他们以后的发展奠定良好的基础。教育不仅仅是教会学生课本知识，还要注重发展学生素质教育，因此把德育教育加入教育内容，放进课堂，是目前小学班主任必须要做的工作。本文主要讲述了立德树人对于小学生全面发展的重要意义，以及为了加强小学阶段的德育教育小学班主任工作的新探。

简介：摘要“始于爱，成于思”，班主任，要有温暖而宽广的教育情怀，要有平等对话的教育民主，要有严慈有度的教育艺术，更要有发展学生个性特长的教育智慧，这样我们的班级是有凝聚力的，是健康阳光的。

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简介：摘要本论文探讨了在乡村小学里，班主任要如何做好班主任工作，来培养小学生的良好的学习生活习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。

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简介：摘要德国知名教育家巴特尔说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”

简介：摘要中小学班主任工作过程中受到大量因素的影响下，接着实践演练产生的比较平稳的、基础的、适应班主任工作特征的、主动的情感心理特点就是中小学班主任的情感素质。在班主任专业素质中，其占据关键地位，更关键的是拥有根本和关键性地位。只不过，这部分的探究以前特别缺乏，尤其是没有有关的实证探析。因此，探讨中小学班主任的情感素质，拥有重要的现实意义。

简介：摘要百年大计，教育为本，成长大计，德育为本。小学生的道德状况关系着我们国家的未来与发展，关系到中华民族的整体素质。小学生的道德行为是在学校和家庭以及社会环境下养成的，而学校教育对小学生的道德影响是至关重要的。因此小学班主任在学生的德育教学过程中发挥着可不替代的作用。本文就主要对小学班主任在教学过程中应当如何更好地开展德育工作进行了深入的研究，希望能够通过此提升小学整体的德育教学水平。

简介：摘要班级管理的最高层次是文化育人，班主任工作也要围绕这样的目标开展，解读班级文化，组织班级文化。班主任在工作中可以借助班级文化的力量，富有情感地进行班级管理工作注重与学生的情感交流；不断增强学生的自信心，突破自我设限；借助家长力量，形成合力育人。

简介：摘要踏入小学，就意味着学生将要开始接受正规教育的旅程，在小学阶段，班主任是非常关键的一个因素，要求小学班主任具有极强的事务处理能力和沟通交流能力。小学阶段的学生年龄较小，班主任应当给予足够的细心、耐心和交流引导，为日后的学习和成长历程做好辅助工作。沟通是一门需要付出心思去专研的工作，尤其对缺乏社会阅历的小学生们，倾听和观察是其中最为关键的两项技能倾听学生和观察学生的心思和心理特征，之后有针对性的进行引导、开导工作，为学生的人生观、价值观找到正确的方向。在下文中，笔者结合了自身的教学经历，浅析了沟通在小学班主任工作中的几点作用，指出了当前小学班主任工作中存在的几处较明显的问题并给出了对应的措施，希望对小学班主任与学生之间的沟通起到积极的作用。

简介：摘要班主任是班级的组织者、教育者和引导者，是联系班级中各科教师的纽带，在学校教育、家庭教育、社会教育以及学校开展的各项教育活动中起联系、调节、引导作用，结合多年当班主任的经验谈谈体会。

简介：摘要我国的社会经济在不断的向前发展着，人民的生活水平在不断提高，在农村，很多的父母为了追求更好的生活、挣更多的钱，而离开家乡，到外地打工，这样就使得很多孩子和家里的老人生活在一起。农村老人本来就年纪大了，正是需要人照顾的时候，不仅仅子女没有在身边照顾老人，老人还要帮助子女照顾孩子。由于老人年纪大了等方面的因素，不能对孩子及时进行照顾，也不关心学生的学业问题，这就使得留守儿童存在很多的问题。班主任则应当根据班级留守儿童具体情况进行关爱照顾。