简介：摘要：在教育环境不断变化的同时，初中语文的教学形式和教学内容都发生了相应的变化。要求教师在教学过程中，不仅要关注学生的写作能力和阅读能力，还要让他们认识到读写结合的重要性，使他们能够灵活转换自己的思维。在此过程中，可以将群文阅读和写作教学融合在一起，重点培养农村初中学生的语文能力，具体包括阅读能力、听说能力与文章理解能力等。其中，阅读能力是学生发展语文素养的重要支柱，而写作能力则是学生将书本所学知识灵活应用的重要表现，二者之间形成了相互关联的关系。

简介：摘要：伴随着时代的飞速进步与社会的迅猛发展，各个领域在不断进步的同时也迎来更加严峻的挑战，而教育事业作为重要的人才培养行业，不仅承载着学生的健康成长同时也艰巨着我国发展的重要任务。而在农村初中语文教学过程中，由于部分学生属于农村留守儿童，在家庭教育缺失的影响下，很多学生在群文阅读中的目标很不明确，阅读效率较低，在课堂教学中往往处于被动地位，对语文素养的提升造成了严重阻碍。对此，邵武市农村初中语文教师可以将群文阅读与写作教学结合在一起，从而提高学生的高阶思维，拓展学生的阅读视野。本文将主要分析初中语文群文阅读和写作教学之间的关系，结合二者相结合存在的教学问题，提出科学有效的融合措施。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和普及，智慧教育正成为教育发展的重要趋势。其中，“智慧课堂”作为智慧教育的核心之一，以其独特的教学理念、教学手段和教学效果备受关注。在高中英语应用文写作教学中，学生需要具备运用所学知识写出合乎规范的英语应用文的能力。然而，传统的应用文写作教学往往缺乏针对性、重视机械记忆和模仿，难以激发学生的创造性和实践能力，也难以提高学生的写作水平。因此，因此，本研究的目的是探究“智慧课堂”下高中英语应用文写作教学策略，以期为英语应用文写作教学的改革和创新提供一定的理论和实践支持，同时也为英语教育的发展提供一些有益的借鉴和启示。

简介：摘要：阅读能力和写作能力培养是初中语文教学的主要目标之一，应用群文阅读法开展读写结合活动，在培养学生的阅读能力的同时拓展阅读范围，方便学生接触各种类型的写作技巧，在专题阅读中使学生的写作能力得到提升，促进学生成长。基于此，本文提出通过围绕统一主题开展读写活动、剖析文章结构引入微写作、对比分析阅读文章丰富写作方式和写作角度等策略实现群文阅读与写作教学的相互融合，以期为高质量的初中读写合作课堂教学模式的构建提供一定可用参考。

简介：摘要：应用文写作在所有语文课程中最能体现语文工具的作用，通过这门课程，可以提高学生的语言文字应用能力和语言组织水平，是人文素质教育的一门重要课程。当前，从整体上看，应用文写作教学受重视程度很高，是必修课程，所有技工院校都开设了相关课程，在教师、课程、学时方面有一定保证。但是，部分学生应用文写作基础薄弱，对应用文写作缺乏兴趣，所以对应用文写作有排斥情绪，导致学习效果不佳，写作水平很难提高。与此同时，随着经济社会的不断发展，用人单位对技术技能人才的综合职业能力要求逐步提高，其中就包含语言表达能力、语言组织能力、写作能力等。所以，提高技工院校应用文写作教学质量，从而提升学生的综合职业能力就显得格外重要。

简介：【摘要】从初中生过渡到高中生，学生没有牢固的初中英语基础作为支撑，缺乏写作兴趣，产生畏难心理。但英语写作是高中生必须掌握的技能，也是英语综合素质的体现。应用文写作是全国卷英语测试的重要组成部分，本文对高中英语应用文写作中存在的问题提出分析，以期有效地开展高中英语写作教学，以有效地帮助学生提升写作能力。

简介：摘要：在初中语文课堂教学中中，写作课程至关重要。通过将其与群体阅读相结合，可以提高课堂的整体效果，同时培养学生的写作技巧。通过群文阅读，我们能够让学生们获得更多的写作素材，并且能够提高他们的写作能力。因此，老师应该努力推动这种方式的普及。基于此，我针对初中语文写作教学和群文阅读的融合与实践角度入手，根据我实际教学经验，提出了几点在实际教学中将写作教学和群文阅读有机结合的教学方式。

简介：【摘要】本文是在大单元教学背景下，基于群文阅读的理念，以统编版九年级上册第四单元为例，旨在通过单元阅读和整合，得出对比的作用和写作方法。在此基础上，进行读写同步训练，读写结合，让学生在写作实践中能够运用对比的写作手法，使其作文更加充实精彩。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学群文阅读与写作教学中的互动式策略。研究采用了定性和定量研究方法，通过教师观察、学生反馈和课堂实验，分析了不同互动式策略在小学群文阅读与写作教学中的有效性。研究发现，互动式策略可以显著提高学生的阅读理解能力和写作表现，激发了学生的学习兴趣和参与度。关键的策略包括小组讨论、问题引导、角色扮演和反思写作等。此外，教师在课堂中的引导和反馈也起到关键作用。这项研究为小学群文阅读与写作教学提供了实用的互动式策略，有助于提高学生的学术成就和学习动力。

简介：摘要：小学语文教育一直是教育领域的重要议题，其目标不仅仅是培养学生的语言表达能力，更是培养思维能力、文学素养和综合素质。在这个背景下，群文阅读与写作融合成为一种备受关注的教学策略。群文阅读帮助学生更好地理解不同类型的文本，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。而写作则是一个重要的表达工具，通过写作，学生锻炼自己的表达能力、逻辑思维和创造力。将群文阅读与写作相结合，有助于学生将阅读的理解转化为文字表达，进一步提升语文素养。本文介绍小学语文群文阅读与写作融合的意义，并提出小学语文群文阅读与写作融合的教学策略。

简介：摘要：从单篇阅读教学向组合文本阅读教学转变，群文阅读作为新课标提倡的教学新思路，在现如今的高中语文教学中不断地被运用落实于一线教学中。群文阅读尤其强调师生在单元任务群学习中探究思维的转变，教师要致力于建构任务群文本间的有机联系，学生要在教师铺排的“情景”下发挥主观能动性，形成理性认知，这样的任务群中群文阅读思维的培养需要多方力量的支撑：阅读量、课时量、学生习惯养成，在现如今的教学模式探索中，如何高效率培养学生组合文本阅读思维极具必要性。本文依托统编版高中语文教材高一必修上册第三单元，具体探究教师教学“文学阅读与写作”任务群时群文阅读思维的培养。

简介：摘要：在中职应用文写作教学中，实用灵活的教学方法显得尤为重要。本文主要探讨了如何通过实用灵活的教学策略来提高学生的写作能力。首先，教师需要激发学生的学习兴趣，使其能主动参与到写作中；其次，强调在教学过程中应“轻讲授，重练习”，即减少理论讲解而增加实践操作，帮助学生将理论知识转化为实际写作能力；此外，通过结合日常生活情景，让学生发现生活中处处都是写作素材，从而提升其应用文写作的兴趣和实力。基于此，这种教学方法能有效提升学生的应用文写作能力，使其更好地适应社会和职业需求。

简介：摘要：随着现代社会的发展，应用文写作作为一种重要的交流工具，逐渐在各个领域中得到广泛应用。尤其在大学教育中，大学语文应用文写作课程对于提高学生的语言能力和综合素质具有重要的作用。本文将探讨大学语文应用文写作在现代社会中的实践与创新，以期为教育工作者和学习者提供有益的参考。

简介：摘要：农村初中语文教育一直是教育改革的重点之一。语文写作是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要环节，而群文阅读则是丰富学生知识、拓宽视野的有效途径。因此，我们需要探索创新的教学模式，将语文写作教学与群文阅读相融合。

简介：从严落实'三会一课'制度,要求各党支部书记要联系实际,上好每一堂党课。但是在具体上党课的过程中,部分党支部却存在书记讲得很努力、普通党员听得很茫然的现象。要让党课收到更好效果,党支部书记有必要讲'明白话'。讲'明白话'的重要性所谓讲'明白话',就是要充分考虑基层普通党员的政策理论水平、行业职业、年龄特征、接受习惯等因素.

简介：清代白话公案小说大量表现鬼神因素，这并不是可有可无的点缀品，也不是创作者为了达到令人惊愕的阅读效果，从而在小说里极尽全力叙述鬼神妖魅之事，而是有其直接的目的，那就是满足大众好奇传奇之心，借鬼神调侃讽刺与以神为戏。

简介：清末民初以京津白话报刊为主阵地孕育了一批通俗小说家．徐剑胆是其中创作最丰、成就最著、最具代表性的大家之一。他长期担任《正宗爱国报》、《爱国白话报》、《天津白话报》、《京话日报》等京津白话日报小说栏目主笔，其创作量和受众都是一个巨大的历史存在。打捞和发掘徐剑胆小说，不仅是研究此期京津地区社会思潮、民间组织、市井文化、乡风民俗、语言形态等领域的鲜活而宝贵的历史材料．更是研究中国通俗小说从传统到现代转型链条中不可或缺的重垂一环。

简介：元代白话碑可以看作是研究元代汉语的同时资料,有重要的语料价值。元代是汉语和蒙古语大规模接触的时代,历史上发生过接触的语言,一定会留下痕迹,有的表现在语法方面,有的表现在语音层面,有的表现在词汇方面。就词汇方面而言,除了借词之外,还可在现代汉语方言中发现其踪迹。对保留在内蒙古西部方言中的元代白话碑语词进行研究,有助于我们管窥曾经发生过的语言接触。

简介：创办于光绪年间的《杭州白话报》是中国近代诸多白话报刊中创刊较早、发行时间较长且文学水平较高的期刊。在文学视角下,晚清《杭州白话报》前三年刊登的杂文、小说和韵文等,语言亲近通俗、面向大众,对近代外国历史题材小说的兴起、白话文正式取代文言文的文学革命产生一定的影响,从而对社会的启蒙起到促进作用。