简介：摘要计算机支持的协同学习逐渐成为一种教学趋势，信息技术的发展、教育理念的革新对教学活动产生了重要的影响，在计算机支持下的自主学习、小组合作学习等提高了教学效率，但也产生了新的问题学习目标混乱、学习资源过剩、课堂讨论低效等。将社会性共享管理学习理论应用到实际教学中来，在学生自己对学习目标、学习评价的构建的基础上，小组或班级共建学习目标，互相评价学习过程和结果，再一次通过社会性共享管理构建学习目标，评价学生学习成果，有助于学生确立正确的学习目标、选择合适的学习资源、课堂讨论高效，能够更加有效地提高教学效率，满足学生的个性化成长需求。

简介：摘要：在幼儿园日常教学活动中，幼儿园教师需要通过合理的教学引导，帮助学生更加适应社会性发展，以此推动学生社会意识的合理化形成.在角色游戏的引入之中，能够有效实现幼儿自我意识的发展，提升幼儿对社会现象和社会认知的水平，增强学生社会情感的体验，让学生在角色游戏之中能够有效的开展主动交流和沟通，形成团队合作意识.当然幼儿园教师也需要在角色游戏的设计之中选择合适的主题内容，进而引入科学化与合理化的教学结构，引导幼儿在游戏参与之中，更合理的强化对社会行为的认知和体会，促进幼儿社会性发展.

简介：摘要：亚里士多德曾在他的著作《政治学》中提到过：“人在本性上，是一个社会性的动物。”人既具有生物属性，也有社会属性。探析人为什么是社会性动物无疑能够拓宽人对自身的理解，能够更好的认识到人身上巨大的社会力量。本文拟运用社会心理学的相关理论知识，通过论述人与社会环境的交互关系来论证人为什么是社会性动物。

简介：面对日新月异,多元价值并存的时代,人们越来越清楚地看到阅读是一个人必须具备的能力,早期阅读更被称为＂终身学习的基础,基础教育的灵魂＂。《纲要》中也明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。同时幼儿期也是个体社会化发展的重要时期,儿童在这段时期的经历和体验,以及在此基础上的社会性发展状况,将影响其一生。幼儿早期阅读与社会性发展的整合,旨在发展幼儿阅读能力的同时促进幼儿的社会性发展,让幼儿在阅读中了解人与自然,人与人,人与世界之间的和谐、美好关系,培养幼儿对生命的尊重,关爱与敬畏的情感,积极乐观的生活态度,活泼开朗的性格和良好的社会品质,增强幼儿的社会性发展,提高幼儿的社会交往的能力,使幼儿成为顺应时代发展的人,从而对理想与未来的向往追求,积极的人生态度给与启迪。

简介：笔者总结了自80年代以来国内外有关儿童社会性研究的资料、特点和趋势后认为,儿童社会性的发展研究表现为以下特点:越来越重视早期研究;注意研究的实用性;注意利用现代化的技术手段.

简介：摘要由幼儿向小学生过渡，是大多数学龄前儿童在成长过程中必然要面临的一次重要的、质的“飞跃”。能否缩短过渡阶段的适应期，较好地实现幼儿园与小学的衔接，对于儿童身心健康的成长、个性品质的形成很重要。在我国，幼小衔接工作主要是通过家庭或幼儿园来承担的。

简介：摘 要：每个人都是独立的个体，日后会有着迥然不同的社会化发展进程。我们对其进行研究可以从中发现一定的规律，了解到儿童日后有如何的发展与亲子关系有着最直接的关联。这一结论是相关专家经过不懈努力得出来的理论成果，无须怀疑结果的准确性。原本认知受到局限，现如今形势出现了变化，通过不懈研究最终发现依恋关系已经超越了对亲子关系的一般性描述。这一发现代表着我们对儿童的研究更加深入透彻，能够为儿童社会关系的发展以及人格形成过程提供一定解释，具有重要意义。

简介：高校的大规模扩招迫使高校必须开展学习支持服务以保证教学质量，社会性软件因其简单易用的特点成为提供学习支持服务的有效工具。本文结合“多媒体技术”课程阐述利用博客、Moodle、Wiki等社会性软件提供学生学习支持服务的一些经验，以期更多的教师在此领域作进一步的探索。

简介：[内容摘要]

简介：摘要：个体社会化发展也就是个体社会化的全过程，是指在个体与社会相互作用的过程中通过学习文化知识和社会道德风尚，逐步形成适应某一社会的行为方式和处事准则，通过社会性发展，具备社会所期望的角色行为。在幼儿成长和发展的过程中，社会性发展可以说是贯穿于幼儿始终的，通过个体社会化的发展与完善，幼儿能获得学习能力的提升和思维能力的进步，这不仅可以提高幼儿对外界事物的认知，而且可以让他们在学习的过程中获得更高水平的提升。在当前阶段，许多教师已经关注到了幼儿社会化发展的重要意义，也在积极完善幼儿社会性发展的评价方式以及社会性发展价值体系，着力推动幼儿社会化的完成。但其中仍然存在一些问题，本文主要从幼儿社会性发展评价体系构建存在的问题以及策略进行论述。

简介：摘要：幼儿时期是一个人社会性发展的关键时期，在幼儿阶段就注重培养期幼儿待人和善、规范自身行为的态度，有助于幼儿社会技能的学习。幼儿时期的生活积累和受教育指导的情况对于幼儿是否能够在今后成长的过程中能否适应不同未知的环境、是否具备有良好的道德品行都有着影响作用。幼儿的社会性技能学习是一个长期的过程，需要有一个良好的开端并且持续这个过程，因此，在学前教育阶段，幼儿老师应该注重通过仪式感来加强幼儿社会性技能的培养和发展。基于此，本文就通过仪式感培养幼儿社会性发展展开浅析论述。

简介：

简介：摘 要：幼小衔接是幼儿全面发展的重要阶段，幼儿园在不断进行教学创新策略展开的过程中，应当能够从幼儿出发，逐渐将绘本作为幼儿了解社会，养成良好习惯的重要渠道。幼小衔接的孩子通过对不同绘本的阅读，逐渐能够养成独立的思考习惯，在不断感受人文情境的同时，也能够更好的促进幼儿与学校的接轨，教师应当善于引导幼儿运用绘本进行思维能力的拓展，促进幼儿健康快乐的成长。

简介：<正>中国广播电视大学风雨兼程二十年,建成了覆盖全国城乡的两大网络,即由中央电大、44所省级电大、823所地市级电大(分校)和1,766所县级电大(工作站)组成的教学与管理网络,以及由中国教育

简介：儿童社会性发展的特点、影响因素及其测量──《中国３－９岁儿童的社会性发展》课题总报告陈会昌北京师范大学发展心理研究所《中国３－９岁儿童的社会性发展》系由中国儿童发展中心主持和组织、由联合国儿童基金会资助、国内六省市十三个科研单位和高等院校参加、于１９...

简介：这章主要分析了国家自主性演变中存在的问题对中国社会阶层结构变迁趋势的影响及社会阶层结构变迁对国家自主性合法性基础的影响,二、中国社会阶层结构变迁趋势与国家自主性演变 ,当代中国社会阶层结构变迁与重建国家自主性

简介：这章主要分析了国家自主性演变中存在的问题对中国社会阶层结构变迁趋势的影响及社会阶层结构变迁对国家自主性合法性基础的影响,二、中国社会阶层结构变迁趋势与国家自主性演变  ,当代中国社会阶层结构变迁中存在的主要问题和国家自主性问题密切相关

简介：摘要随着我国社会的快速发展，加快社会林业发展也是社会发展的重要组成，社会林业发展有助于为人民群众提供更好的生活质量，也可以推动社会主义林业事业迈上一个新台阶。文章以此为写作对象，首先介绍了社会林业含义，接着分析了社会林业发展缺乏科学指导所存在的问题，最后论述科学指导和发展社会林业的必要性和措施，以便可以推动我国社会林业在科学指导下更好发展。

简介：摘要：社会性发展是幼儿素质教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展和社会适应有着极大地影响。i正文以我园慧生活馆自主游戏存在的社会性交往问题为主，从环境创设、材料提供、教师等角度来探讨促进幼儿社会性发展的策略。

简介：