简介:摘要: 每一个学困生背后都有其不为人知的家庭故事和成长环境,教师,是教育“人”的事业,作为一名老师不可只关注学生的学习成绩,还应该放低姿态,了解其因,亲近不同层次的学生,深入学生的内心,让有着不同学习能力和性格特点的孩子都信任老师。教育过程中,老师不能总是高高在上,只会一味苛责,要严而有爱,还要理解差异,并找到方法躬行于事。每个学生都有各自的花期,要静待花开。
简介:<正>写下这个题目,心底油然涌出一股潮湿,心也酸酸的。手扶纤纤细竹,仰望皓月当空,天涯的你,是否如我一样寂寞?身为军人,你深知己任之重大,为了湛蓝的天空,为了祖国的大好河山,你义无反顾,抛妻别子,每一次分别,你总是忍看我盈盈泪眼,道几声珍重,走的是那样潇洒。有人说:当兵太吃亏。你却眼含激情,发自肺腑:好男儿就要去当兵,人生有了当兵的历史,终生无悔!兵哥哥,“傻”丈夫,这是所有军人的心声吗?做为税官,在忙碌了一天之后,我渴望着有一个温馨的家,一个有着丈夫的温存和儿子的欢笑,爱和希望的家,可是,望穿秋水,望断天涯,只见白云悠悠,月依旧,却不见你身影在何处。仰望夜空,繁星点点,哪一颗是属于你的星座,哪一双是你看我的眼睛?我满履录你踪迹,呼你气息,编织你我相拥相吻的爱之梦,猛醒来,才发觉,露已冷,被尤寒,梦难续,泪湿枕边。我打开唐诗宋词,与清照为友,看那帘卷西风,是不是绿肥红瘦?与醉霸交谈,他怎知我心,怎知“夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨?”作为军嫂,多么美丽、自囊的称呼,曾
简介:胡琴1拉胡琴的人坐在台角。一根树枝的影子,翘起时间的手指,拉响脸膛上的丘壑。风早卷成许多软软的皮筒,上边,下边,每个筒都包裹一只滑动的胡琴与扩大的回声。耳轮不能承受的重,手心触摸不到的轻。尽是盐结晶前的味道。尽是扑打鼻翼的涩重的膏料,越来越粘稠。一定有条瘀青的小鱼,用尾巴不断拍打我的眼角。一根弦碰触高高的白杨树梢,立即返回。