简介：《说文解字》的“心”部字在一定程度上反映了汉民族的思想文化传统。通过对“心”与思维、情感的关系以及古代哲学对“心”认识的阐释，我们可以管窥中华思想的独特性与传承性。

简介：利用投影片教写毛笔字指导学生写毛笔字，对教师来说并非易事。为了解决这个问题，几年来，一遇到好的字贴我就买回来，然后用小玻璃块覆在字贴的字上面．描出字的外部轮廓．成为空心字，然后利用投影仪把描好的字打在屏幕，字被放大了，字的每一个细节都展露无遗．学生看...

简介：在课程改革实施的过程中，学生的养成性习惯教育，开始在学校教育与家长教育上得到重视。针对目前习惯养成教育中说得多、做得少、效果差的现象，笔者认为习惯教育的关键是要将教育的目标具体到学生生活的具体事务上来，即学生的习惯教育要在“实”上下功夫。

简介：无字图画书叙事的完成必须借助特殊的叙事策略.无字图画书的叙事策略包括图画聚焦叙事策略和图画情节完成叙事策略.图画聚焦叙事策略分为图画自身强化聚焦和标题聚焦两种类型.图画情节完成叙事策略要求情节因果链完整和短促.

简介：口令已经成为计算机信息安全最重要的保障手段，却少有如何获取一强壮口令字的探讨文章。本文从这一角度出发，讨论了关于强壮口令字的专家建议，指出利用信息论原理构建强壮口令字的方法，举例说明了具体做法，并分析了安全的口令字长度。

简介：《保训》是清华简最早整理的一篇文献,甫一发表,就引起了学者们广泛的关注和研究。《保训》篇中有一个“中”字,由于其意义模糊而又关乎《保训》核心思想的理解,学者们为此发表了各种见解,这些研究在2009-2011年达到高潮,其后几年,随着新的清华简材料的发表,学者们的关注点也有所转移。但是《保训》“中”字的问题却没有最终解决,依然不时有学者发表相关论述。文章对2012年以来关于《保训》篇“中”字的研究加以综述,以期推进对“中”字的研究。

简介：从字序角度看，《论衡》中有一部分反义相成词是同词素异字序的，它们可区分为两类：一是字序AB式和字序BA式在《论衡》中同时出现的；二是与现代汉语中的AB式相比，在《论衡》中只有BA式的。它们的特点应该引起研究者的注意。

简介：《无字》是张洁第二次荣获茅盾文学奖的一部长篇小说,带有极强的自传色彩。本文主要从爱情悲剧、母女亲情两个角度,阐释小说的主题,并通过对禅月的分析,来揭示作者寓于绝境中的希望。

简介：

简介：楚简“史”、“弁”二字构形多有相混，释读颇有异议；辨析时除从形体上着手外，还应把其用法结合起来：记录“史”系词语者为“史”字，记录“弁”系词语者为“弁”字。

简介：2015年9月以来，我们就“‘十字五步’教学模式的实践研究”课题进行研究，探究学生学习的需求、教师的教学目的和课堂教学改革的切入点，确定了“十字五步”教学模式并进行实践。

简介：大学之'大',有很多标准,如'大'师、'大'学生、'大'学问等等,如果一个大学之'大',还包括'大'校园的话,想来也会吸引很多学子吧?能置身于一个大如城区的校园里,想想都觉得惬意。在此我们列出一些校园面积比较大的学校,供喜欢'大'学的同学参考。(其中一些农业大学包括其试验田)

简介：通假字是古代汉语词汇中重要的组成部分。通假字是通用字和假借字的合称。凡两个读音相同或相近、意义也相通的字,古代可以写这个,也可以写那个,叫做通用。如“反”通“返”,“知”通“智”凡两个读音相同或相近而意义不同的字,古代有时可以借代,叫做假借。如“逝将去女”中“逝”字借来代替“誓”的意义,借用的字“逝”叫假借字,被代替的字“誓”叫正字或本字。

简介：教师要重视吐字归音.掌握吐字归音的要领,常做吐字归音训练,以保证字音清晰、圆润.

简介：“好”字感叹句是指由“好”或含“好”的结构带上感叹语调（或表示感叹的语气词）构成的句子。《元曲选》宾白中“好”字感叹句数量多,可以分为七种类型,其结构形式不同,语用上也各有特点。

简介：人才培养是大学的根本任务、价值追求和责任使命。本文着重论述了教育的本质、教育的责任和教育的生命,鲜明提出了川大的教育理念,作为一所综合性大学,川大应该办成一所实施精英教育的学校,一所能够培养每个学生自由全面发展的学校,一所能提供每个学生找到真正适合自己教育的学校。在此基础上,结合川大近年来在人才培养方面的探索与实践,系统地提出了具有川大特色的＂四个观＂的人才培养理念、＂三个全＂的人才培养机制以及体现精英教育、个性化教育、全面发展教育的＂323＋X＂创新人才培养模式。

简介：周四晚上六点钟，北京理工大学某教室，王越先生准时地站在讲台上，为62位本科生讲述《信息系统与安全对抗》课程。

简介：

简介：一杯清茶会朋友轻轻松松聊高考主持人：许老师您好!北外髓啊举办七十周年校庆，在这里先表达我们杂志对贵校美好明天的祝福。参加北外校庆时，我看到校友纷至沓来，而且星光熠熠，真切感受到了北外人的邵份骄傲和自豪。

简介：叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”这是就养成教育的重要地位而言。的确，养成教育是素质教育的重要组成部分，是教育中最实的部分，是教育的质量指标。初中阶段是学生步入青春期．个性开始鲜明，行为习惯极易被左右的时期，这时期的养成教育实施尤为重要。好习惯终生受益，初中学生养成好的行为习惯，是关系到青少年健康成长的大事，笔者总结出来的方法就是“早”、“小”、“实”、“恒”四字诀。