简介：摘要针对传统药理学实验教学所存在的问题，从教学内容、教学方法、教学过程、实验考核对比等方面探讨立足培养学生创新能力的药理学实验教学新模式。方法以我校2017级三年制护理6班、助产1班为研究对象，实验组通过调整实验教学新模式，对照组采用传统的实验教学方法，期末对实验组进行问卷调查及考核分析，85%的实验组学生对调整后的实验感兴趣，并能自己设计简单的实验。

简介：【摘要】对于医学检验专业来说，临床免疫学检验技术是一门重要课程，其具有较强的专业性、实践性特点。理论课的教学模式是以往实验课常使用的方法，在实验课中存在诸多问题，包括不完善的教学内容、体系，落后的教学方法，陈旧的仪器设备等，为了提高实验教学质量，有必要对以往传统的实验教学形式进行优化，以此为更好地对培养优秀的医学检验专业人才奠定基础。本文首先分析了临床免疫学检验技术试验教学存在的问题，然后探究了临床免疫学检验技术实验教学改革模式。

简介：摘要：放射医学是一门对医学领域发展十分重要的学科，主要是运用电离辐射对生物机体进行损伤诊治和防护，该学科将人类医疗水平推向了更高的维度。为进一步促进该项医疗技术发展，就必须加大医学人才培养力度，这就需要相关医学院校寻找放射医学实验教学策略，旨在为学生创造高效、科学、适宜的学习条件。本文就放射医学实验教学及提高放射科学生报告单质量，展开了详细分析和探索，以期与广大医学教育工作者分享及交流。

简介：【摘要】过去的临床免疫学检验教学为一种灌输式教学，教师为课堂主导，学生被动接受知识，虽然能掌握一定知识，但却不利于培养学生自主学习能力，学生的学习热情也不高。教师在教学中全程引导学生实验，学生的思维得不到发散，时间一长会直接影响学生专业水平的提升。本文基于此，先概述临床免疫学检验实验教学存在的问题，再提出案例式教学应用于临床免疫学检验实验教学的策略，给相关工作者以参考。

简介：摘要：本文探讨了开放式辅助教学系统在护理实验教学中的应用。通过介绍开放式辅助教学系统的特点和优势，分析其在护理实验教学中的具体应用，包括提供多样化的学习资源、促进自主学习和个性化学习、加强师生互动和合作、提高学习效果评估的准确性等。同时，也讨论了应用中可能遇到的问题及解决方法。

简介：【摘要】目的：探究虚拟现实技术在儿童牙病实验教学中的价值。方法：选择桂林医学院口腔医学院口腔医学 2015 级 五年制大三本科生作为研究对象，依据抽签法随机分为实验组和对照组，各 40 名。均进行儿童牙病实验教学，实验组采用虚拟现实技术教学，对照组采用传统实验教学，对比教学结果。结果：实验组书面考试成绩（ 95.61±3.19）分、临床实践操作能力（ 94.22±3.69）分明显高于对照组（ P＜ 0.05），实验组考核通过率 96.00%明显高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：虚拟现实技术在儿童牙病实验教学中可提高教学质量，值得推广。

简介：

简介：摘要目前，我国对医疗事业的发展尤为关注，逐年加大对医学院校投资。现今，高等医学院校设立人体生命科学馆已经成为一项基础项目1。人体生命科学馆的各类标本，有助于学生学习，并提升学生的学习兴趣，从而使学生的学习水平得到提升，在人体解剖学实验教学中起到至关重要的作用，另外，经过对不同层面、不同标本的测量与观察，为解剖实验教学提供准确、科学的数据信息，为科研和学生的未来奠定良好、稳定基础。本篇文章针对人体解剖学实验教学存在的问题和人体生命科学馆在解剖实验教学中的应用进行一系列分析与探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨在临床检验诊断学实验教学中如何培养学生的创新能力。首先介绍了临床检验诊断学的重要性和实验教学的意义。然后，分析了当前学生创新能力培养存在的问题和挑战。接着，提出了一些有效的培养学生创新能力的方法和策略，并结合具体案例进行阐述。最后，总结了培养学生创新能力的重要性和应该注意的事项。

简介：【摘要】目的：对Simman综合模拟人在中职《内科护理》实验教学中的应用情况进行分析并探讨其应用效果及可行性。方法：将我校引进的挪威Laerdal公司的Simman综合模拟人应用到中职护理专业学生的《内科护理》实验教学中，选15届的2个班级15-3（45人）、15-4（50人）作为研究对象，15-3实施Simman模拟人教学方法，15-4班实行传统的教学方法。对Simman模拟人教学方法和传统的教学方法进行对比研究。通过在校成绩考核、实习带教老师评价、住院病人对实习生的评价及学生的自我评价等4个方面对两个班的教学效果进行比较。结果：通过本次研究说明Simman模拟人实验教学法在现今的中职内科护理教学中能提高护生的综合素质和临床操作技能，为以后的临床工作奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要参与式教学法是一种合作式和协作式的教学方法，这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极分子，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。参与式教学法有利于调动学生的学习积极性，实现教与学的紧密结合。

简介：大型综合医院的复杂性、动态性、现行规范的滞后性、高耗能、医院建筑特殊的视觉艺术特性及医院的定位不同，决定了创作应以逻辑性、简单、明了、直接，安全、效率、秩序为重点，视觉、心理因素、可持续发展、节能、预定管理理念、生态观应贯穿设计始终，最后提出了设计评价体系。

简介：【摘要】在当前互联网技术迅速发展下，学习方式逐渐朝着多元化的方向发展，微课作为一种新型教学模式，其在课堂教学中得到广泛应用，其不仅能将课时、教室的限制予以突破，且在促进创建自主、开放的教学模式方面具有显著效果。在生化分析仪实验教学中采用微课教学法，能将传统课堂教学的不足有效弥补，能取得良好的教学质量。本文首先分析了微课的设计理念，然后就微课在自动生化分析仪实验教学中的应用进行分析。

简介：

简介：摘要在医学教育中，OSCE是目前公认的评价临床能力最好的方法，被国内外很多医学院校广泛的用于临床能力的评估。PBL（以问题为基础）教学模式，让学生针对标准化病人中出现的真实临床问题进行资料收集、小组讨论和总结以拓宽学生对护理新技术新进展的了解，以提高学生循证护理的能力。在用OSCE考核方案评估PBL的教学模式，多元化的角度客观地评价学生是否具备基本的临床护理能力和进入临床实习的基本素质。

简介：摘要：目的：研究药理学实验教学中学生创新素质的培养效果。方法：选取本校已学完《药理学》课程的药学专业2019级医学生100例，按照随机数字表方法分为对照组（50例）和观察组（50例），对照组采用常规实验教学方法，观察组采用预习设计实验教学方法，对比两组实验在不同实验教学方法下的考核成绩、教学方法满意度。结果：观察组学生创新意识、创新能力考核成绩高于对照组，对比结果差异显著（P＜0.05）。观察组学生对教学方法总满意度高于对照组，对比结果差异显著（P＜0.05）。结论：药理学实验教学中采用预习设计实验教学方法学生创新素质的培养效果显著优于常规实验教学方法，预习设计实验教学方法下学生创新意识和创新能力各项素质以及教学方法满意度显著提高，因此预习设计实验教学方法在药理学实验教学学生创新素质培养中更具推广价值。

简介：

简介：【摘要】目的 探究绘图技能在组织胚胎学实验教学中的重要性。方法 选择我校2020-2021学年需完成组织胚胎学的临床专业（研究班）和护理专业（对照班）2个班级纳入研究，即研究班(n=50)与对照班(n=52)。对照班采取传统教学模式完成实验教学，研究班在实验教学中着重培养学生绘图技能。教学完成后比较两班学生的学业成绩、学习积极性。结果 研究班学生的理论知识、实践操作技能得分均优于对照班，差异具有统计学意义(P

简介：