简介:【摘要】:小学科学课程是一门帮助小学生认识和了解自然科学现象及其规律的基础性课程,是一门培养小学生动手动脑能力的实践性课程,随着新课改的完善和推进,小学科学课程的重要性也逐渐得到大家的认同,新课程体系下小学科学课程家庭资源的开发与应用也应成为大家关注和探讨的方向。在此背景下,笔者针对低段小学科学课程家庭资源开发和利用的重要性,结合具体的教学实践措施等内容,进行细致的探讨论证,希望能够引起更多小学科学教师的重视。
简介:【摘要】在课程游戏化的实践研究中,我们坚持立足实际,坚持儿童本位立场,将现有户外资源进行优化和整合,从游戏活动场地、游戏内容、游戏材料等方面对户外游戏进行优化,将游戏理念、游戏精神渗透于户外游戏中,本文阐述了如何基于幼儿立场开发和利用户外资源引发幼儿的深度学习,使幼儿园户外游戏变得更加生动、有趣、有意义。
简介:摘要:小学信息技术是一门操作性很强的学科,在操作时学生会出现各种各样的错误。面对这些生成性的错误资源,教师在备课时未必能面面俱到,这时就要清醒地加以辨别,是否可为教学所用,如果可以,我们不妨将错就错,把教学中的小意外变成珍贵的教学资源,使教学水到渠成,事半功倍。
简介:【摘要】在我们的共同努力下,因地制宜,切合实际,根据小学生认知特点与求知欲,我们一定能让各种适合教学的资源走进语文课堂,延伸语文教材中的资源,不断地激发学生学习语文的兴趣,让学生能更积极地投入到语文学习中去,提高学生的语文综合素质。【关键词】语文课程资源综合素质《语文课程标准》明确指出:”语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”课程资源的开发和利用是实施新课程的重要组成部分,因此我们在课堂教学中要创造性地利用教材外的课程资源,把教材外资源和教材融为一体,丰富学生的知识,提高学生的语文综合素质。一、让经典诵读走进语文课堂中国学,积淀几千年的优秀传统文化,博大精深。作为学校有责任让国学走入课堂,让经典文化滋润孩子们纯洁善良的心灵……