简介：就发展性评价的基本理念、体育教学中如何把握学生发展性评价的每一个环节等进行阐述。从而使新的课程评价改革从理念转变为行动，使其真正收到实效。

简介：运用文献资料、调查访问等方法对近几年大学体育课程改革进行研究和分析，指出：大学体育理论研究与课程实施对象不和谐，同时趋向以学生兴趣为主，忽视了课程的文化建设。结论认为：应加强大学体育课程内在的系统性和逻辑性，利用综合资源提升体育人文观，课程教学中强化其应有的调控力和约束力。

简介：新一轮课程改革不断向纵深发展，课程改革中面临一个十分现实的问题，教师如何实现自身角色的转换，即由学生知识的占有者和传播者转向学生全面发展的参与者、指导者，这是本次课改的关键环节。文章就教师角色转换中的领导重视、自身践行、学生配合等方面作了探讨。

简介：课程目的不仅在于增进身体健康,而且还有传承体育文化,培养终生体育锻炼意识、能力与习惯;建立“课程目标——领域（或直接称为内容）目标——水平目标（或年级目标）——某水平的内容目标”的目标层次体系;取消“运动参与”的单列目标,将“积极主动参与体育课程学习和体育锻炼”等目标内容纳入其他目标中;将“心理健康”和“社会适应”的目标合并成为“促进心理健康与社会发展”的目标,取消“心理健康”和“社会适应”的目标,设“思想品德”或“品德与行为”目标。

简介：传统的企业供应：器道存在诸多弊端，使企业蒙受重大损失。优化企业供应的办法有：实行零库存；建立协同供应链；实行后向一体化；公开招标，分批采购。

简介：天线是将传输线中的电磁能转化成自由空间的电磁波，或将空间电磁波转化成传输线中的电磁能的专用设备。在移动网络通信中从基站天线到用户手机天线，或从用户手机天线到基站天线的无线连接．它的运行质量在整个网络运行质量中所占的位置是十分明显的。因此，网络优化也就自然与天线密切相关。

简介：中长跑教学是一项比较单调、枯燥的教学,往往学生练习的积极性不高.本文通过十几年来的教学实践,针对中长跑的教学特点,对教学方法做了一些改革的尝试和探讨,供体育教育界同仁参考。

简介：对国内高校体育教学现状进行分析研究,提出较新颖的体育健康教学模式,并在体育课程、选课方法、教学评价等设计上,提出了一些具体的改革方案.

简介：为了提高课堂教师工作效率,提高学生参与度,对和谐课堂构建研究是非常有必要的,基于这个思考笔者进行了初步的探索。文章主要从体育课堂中不和谐现象与原因的分析、课堂中纪律与管理策略和思想品德教育等三个方面进行了分析,试图为和谐课堂构建提供指导与帮助。

简介：研究方法：文献资料法、访谈调查法、逻辑分析法。结果与分析1．高校开设拓展训练课程的可行性分析（1）体育教学引入拓展训练的理论依据拓展训练的目的是为了提高学员的综合素质。实现“超越自我，熔炼团队”的目的。体育教学的目的是提高学生身心健康和社会适应的能力。因此，拓展训练对于实现学生社会适应能力这个目标与体育教学是一致的，而且拓展训练中所需要的综合素质也是体育教学所追求的。拓展训练将培训内容渗透到参与者的行为体验中，通过具有针对性的培训指导，完成最深刻的观念转变和形成更好的行动方案。同样。体育教学也是通过学生不断重复练习的行为，完成动作技能的学习和体育相关意志品质的培养。

简介：随着社会经济的快速发展,以及新课改的不断深入,教师在开展形体训练课程中,不能采用传统的教学方法以及指导模式。要注重结合学生的实际生活,根据学生的发展特点,对学生开展有针对性的教学活动。形体训练有利于提升学生综合素质,促进学生全面发展。基于此,本文将针对形体训练课程建设以及教学指导策略进行分析,为学生创设良好的学习环境。

简介：我国传统的体育教学形式大多比较单一,加上教师没有充分尊重学生的主体地位,体育课程中的教学项目无法满足学生的需求,甚至难以调动学生的积极性,因此教学效果不高。而采取走班的教学形式,能够通过民主选择的方法,让学生根据自己的兴趣选择喜欢的教学内容,在大大提升学生积极性的同时,有利于实现体育课程的教学目标。

简介：《中国武术段位制》是武术管理制度之一，其中蕴藏着浓厚的中华民族传统文化，也是武术走向奥运、走向世界的一个重要举措，以《中国武术段位制》的内容和段位晋段的方法，构筑起的一种新型的课程教学模式。实验证明，武术《段位制》课程不仅能够较全面反映练习者的武术技术水平，还可以满足当代中小学生自我鉴定、自我认可的心理需求，使学生掌握的武术技能与知识能够得到公众的认可和接受。同时，更有利于广大学生树立起信心、恒心去锻炼身体，培养终身锻炼的意识，从而扩展了校外武术教学功能。因此，武术《段位制》课程教学模式值得在少年宫武术专业课中普及与推广。

简介：在课程改革的背景下，语文教学发生了一些可喜的变化，但笔者发现，有些教师由于对课程的基本理念认识不到位，对课改精神的理解失之偏颇，因而在语文教学中出现了这样或那样的偏差，致使课堂教学效率反而下降了。这些问题如不及时解决，势必给课程改革带来负面影响，阻碍课程改革的进程。

简介：课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视。本文从相对宏观的角度叙述了课程资源的基本概念,对体育课程资源的新的认识,着重探讨了体育课程资源特别是素材性体育课程资源的开发与利用问题。

简介：民族传统体育课程的项目来源于民间,需要经过学科化、制度化、科学化的转变。其中高校作为开展民族传统体育教育的重要阵地,不仅对于继承民族文化遗产,弘扬民族传统体育有重要作用,而且可以有效增强学生体质,提高大学生的身心健康水平,培养与提高学生综合素质,最终回馈到社会,形成可行的发展模式。

简介：传统武术是中国传统文化的重要组成部分,是东方体育的代表,其健身性、技击性、文化性满足了不同阶层人士的需求.本文在调查研究的基础上,探讨如何挖掘整理传统武术的合理成分,并将其纳入警体教学训练中,进一步推动警体教学改革,在与国际接轨的同时,形成具有自身民族特色的警体课程,为提高公安人才质量奠定基础.

简介：在学校教育中,体育学课程的改革有利于提高学生的综合素质,促进学生身心健康发展,对体育学课程教学方法进行改革是时代发展的必然趋势。在教学改革当中,方法的改革占据重要地位,属于一项复杂的系统工程。本文通过分析体育学教学方法改革的重要意义,针对课程改革当中存在的不足提出具体的实施策略,进而提高体育课程的教学质量。

简介：中学体育教师要适应新的课程改革，必须对自己的角色在思想上、观念上、能力上进行转换，本文从教师的教育理念、教师角色转换以及教师角色转换能力要求等方面进行阐述与分析，意在使中学体育教师及早适应新的课程改革，从而保证中学体育课程改革的顺利实施。

简介：在＂文化强国＂背景下,射艺活动越来越受到人们的关注。为挖掘、复兴优秀射艺文化,有必要将创课理念融入射艺课程中。研究认为,射艺课程应该体现立体化、趣味化、模块化和项目化的设计理念,遵循＂学做创＂原则。结合三支柱理论和五个领域的目标要求,设计了射艺课程的目标体系;进而为校园射艺课程设计了为期一学年的教学内容;在射艺课程组织方面,应该充分利用＂O2O＂学习空间,师生在各自学习领域扮演好各自角色,体现创课立体化模式;课程评价应体现＂射＂＂礼＂并重、文武并重的思想;场地设施、人力资源、人文环境、安全意识是射艺课程重要的教学资源。