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  • 简介:摘要:中国传统医学是我国经典、优秀的传统文化,是上古圣人传给我们的珍贵财富。传统中医学很早就认为到了人体是一个统一的整体,脏六腑和自然天地之间存在着某种对应关系。《黄帝内经•素问》就这样提出了"脏相音"的基本观点,认为"音"对人的脏腑有很大影响。《灵枢•邪客》中又明确指出"天有音六律,人也就有脏六腑。此人之与物则在于天地自然与之相应也。

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  • 简介:摘要:近尾电厂渗漏排水系统采用高扬程深井泵形式从厂区渗漏集水井往尾水排水,水泵电机为河南省许昌机电厂生产的YLB200-1-4型深井泵专用电机,由于年代已久,受当时技术水平限制,一直存在渗油设计缺陷,近几年来,由于受磨损影响,情况日趋严重,联系厂家产品又已换代。因此,问题一直得不到解决,针对此问题,本人对该类电机结构进行了深入的调查研究,原因分析,并结合新替换产品设计思路,大胆对整个润滑机构进行改造,处理后效果良好。

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  • 简介:摘要:系统发生故障,主变高压侧断路器失灵,如断路器失灵联跳主变各侧回路不完善,则无法快速、有选择性的切除故障,将对设备造成损坏及对系统安全稳定运行形成威胁。据统计,目前南网220kV及以上系统变压器均存在高压侧断路器失灵保护联跳主变各侧回路1未完善的情况,为防范变压器失灵联跳不完善造成系统风险,长水利枢纽根据本厂主变压器保护配置的实际情况,对主变压器失灵联跳回路进行了分析完善,并在实际中应用验证,验证表明,该失灵保护改造方案逻辑正确,操作简单,可靠性、实用性强,为同类型变压器失灵保护改造提供了参考思路和依据。

  • 标签: 220kV及以上系统变压器 断路器失灵联跳各侧回路 完善
  • 简介:摘要:以广东省梅州市大埔县梅州市国有瑞林场(以下简称“瑞林场”)区域内马尾松为调查研究对象,2020年3月—2020年12月为时间节点,采用每周、每月、每季定期实地的普查方式,对瑞林场区域内4个工区的8—14年中、幼龄马尾松树种进行松材线虫病病虫害调查研究。研究表明,在瑞林场区域内所种植的马尾松在调查前期并无松材线虫病病原体,后期所犯病种皆为外来病原入侵,且马尾松密集林带犯病率较稀疏林带发病率高,人群居住密集地较人群居住稀疏地犯病率高。通过对病树的砍伐、隔离、焚烧,在病树周边悬挂天牛诱捕器、对病树周边树种进行药物喷洒和钻孔挂药等措施能有效预防松材线虫病的传播。但因社会防范意识不强,防疫经费短缺,无法做到有效阻绝外来病原体入侵,故林场区域内松材线虫病短期并不能完全被消灭。

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  • 简介:摘 要:笔者介绍了颈水电站的接入电力系统方式,原电气主接线的设计、工程建设期间的优化以及未来的展望,描述了工程外部条件对电气主接线设计的影响、电气主接线型式对电站效益的影响,对水电站尤其是具有两种升高电压等级的小型水电站的电气主接线的设计具有较为重要的借鉴和参考意义。

  • 标签: 电气主接线 设计 接入系统 龙颈水电站
  • 简介:摘要:为了解少数民族村寨火灾发生情况,提出预防和扑救措施,本文利用层次分析法,以胜少数民族村寨为例,对火灾风险进行了综合分析。本次研究分别构建层级火灾风险评价模型,以解释结构模式、网络层次分析、灰色关联分析的方式对指标权重、环境影响因素关联度予以掌握,最终通过物元可拓模型判定火灾风险等级,并给出针对性的处理措施。

  • 标签: 少数民族村寨 火灾风险 综合评价
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  • 简介:摘要:随着我国社会的发展与进步,人才竞争也越来越激烈,因此人才的培养受到社会普遍的关注。在我国经济迅猛发展过程中,人们也越来越注重人才的综合能力,进而在人才教育方面人们更注重“德、智、体、美、劳”综合教学,因此“育”成为了教育领域的重点方向,也是人才教育的基础。为了提高“育”教育的效率与质量,教育部门提出“育”融合教学的方式,让学生能够高效学习“育”知识,进而为学生今后的发展打下坚实的基础。本文通过分析破解“育”融合瓶颈难题的策略,使“育”融合教学能够完善,进而提高学生基本素养。

  • 标签: 破解 “五育”融合 瓶颈 难题
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  • 简介:摘要:随着传统应试教学理念越来越不适应于现代化教学需求,我国对于培智数学教学提出了新的要求和标准,在教学体系改革之下融入更为深刻的教学理念,以此逐渐摆脱传统教学的束缚,懂得如何站在培智学生自身情况出发,思考数学学科教学的未来发展之路,并合理化渗透育内容,为培智学生综合素养发展保驾护航。本文分析研究,在现代化素质教育理念推行之下,数学教师应如何思考培智学生不同的学习方法,给予个性化引导,保证在育加持之中,为学生思维和能力发展提供更多支持,让培智学生能够借此机会,实现道德素养和行为能力的全面平衡。

  • 标签: 培智 小学数学 数学教师
  • 简介:摘要:仁义礼智信是儒家提倡的做人的基本准则,简称常。随着祖国日趋强盛,国人民族意识的觉醒,国学教育渐渐深入人心,最根本的就是常教育。也许是时代的变迁,新时代新观念新思潮层出不穷,人们在思变创新的路上蓦然回首,发现有些东西值得一辈子坚守,并且一代一代往下传,这就是常。

  • 标签: 五常 教育 持守