简介：

简介：摘 要：学生的综合素质发展是一个全面且重要的进程，需要学校、家庭和社会的共同参与。学校和家庭的之间凝聚力是学生身心发展的一个关键因素，家校之间的沟通和合作水平的高低影响学生的发展快慢。信息时代的到来，使得学校与家长之间的沟通方式发生了许多变化，传统通信手段的普遍使用已经不能满足现代教育的需要。

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简介：促进家校合作是班主任的必修课。然而，在合作中，面对同样的问题，班主任的做法千差万别。不同的做法，必然导致完全不同的结果。第一组案例：同一年级的两个班发生了一样的事——学生偷拿别人东西。

简介：摘 要：我们的教育还处在唯分数时代，在这样的教育环境里，阅读常常被忽略，但又显得尤为重要。文章以一个家长、一个老师的视角，主要围绕婴幼儿时期的阅读兴趣的培养、入学后阅读兴趣的培养和学生个性阅读能力的培养等三个方面展开论述。

简介：

简介：摘要：在实施素质教育的今天，家校沟通在学生个性化、综合素质、课程改革等方面的重要性可谓是日益凸显。本文从家校沟通的内涵与特点、家校沟通的策略等方面进行探讨，旨在为改善家校沟通、提高学生综合素质水平提供借鉴。

简介：【摘要】在当今时代的教育背景下，世界各国的教育改革正在加快推进，各个国家都普遍觉得，学校教育要与社会和家庭教育互相帮助，这样才能实现更好的教育效果。在“家校合作”这一问题上，也越来越得到社会各界人士的关注。各个地区和国家的教育研究者在家校合作的方式、方法、策略等各个方面，都有着独特的理解和思考。笔者通过从各个方面收集资料，将从有关家校合作的理论研究、家校合作模式的研究、我国家校合作出现的问题研究以及我国家校合作的优化策略研究进行综述。

简介：摘 要： 面对不同类型的家长，班主任要采取不同的方法进行沟通。“溺爱型”家长要重说服；“打骂型”家长要重劝告；“放弃型”家长要重鼓励；“配合型”家长要重交流；“质问型”家长要重微笑。

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简介：摘要：2021年，我国相继出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《家庭教育促进法》，标志着我国家校共育实践进入了新时期。“双减”政策明确规定减轻中小学生课内作业负担和减轻课外培训负担，即要给学生减负减压。那么如何才能真正践行“双减”，形成教育合力，促进学生全面健康发展呢？笔者认为，这“减负减压”目标一味的指望学校是不可行的，家长必须全力配合，唯有家庭学校共同奋进，减负减压才能真正起效。

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简介：摘要：小学教育教学工作开展过程中，对于校园禁毒问题的针对性把握，关系到了小学生身心健康成长及发展。近年来，毒品在校园的滋生及传播情况变得越来越严重，这给学生的身心健康、学习成长产生了极为不利的影响，由此导致一些学生走上不归路。对此，本文立足于小学禁毒教育的发展形势及特点，探讨了小学生禁毒工作的开展方法及策略，以家校合作模式的构建，提升小学禁毒工作质量，实现小学生安全及健康成长目标。

简介：摘要： 网上授课持续已经一个多月，无论是老师还是家长都有了以下忧虑：学生已经开始进入疲软期，最初的新鲜感逐渐被倦怠所代替，学习意志已经有所松动，思想和行为都有滑坡的迹象。而在此关键时刻，班主任的教育耐心和管理智慧则显得尤为重要。如何重新激发学生的斗志，再度点燃学习的激情，延续良好的学习状态。作为班主任的我，主要抓了两个大的方面：一就是学生，二就是家长。

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简介：【摘要】家校合作即家庭和学校相互沟通，合力育人的一种教育形式，家庭教育和学校教育是相辅相成的，终极目的都是为了促进孩子更好的成长，本文从自己的班级管理经验出发，结合本校实际情况，对家校合作现状及策略等方面浅谈自己的看法。

简介：家庭教育是＂根＂的教育,是一切教育的基础,良好的家校合作必须建立完善的家校合作关系,形成合力,共同促进学生的健康发展;更新理念,明确家校合作的重点方向;构建以家庭教育为基础,学校教育为主导,社会教育为补充的家校合作新格局。

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简介：摘要：如今是一个高速发展的时代，各种各样的科技产品出现在人们面前，让人们在生活、工作和学习中得到更多的便利。对于人们来说，教育事业一直是每个人关心的问题，也成为国之重事，尤其是疫情期间，国内的所有学校开展线上讲授的模式。当前疫情得到有效的控制，受到网络授课的影响，“钉钉”家校本的存在使家校沟通变得更加紧密，其被广泛的运用到教育教学之中，成为家校沟通的桥梁。正是因为“钉钉”家校本的存在，让教学变得更加方便轻松。