简介：摘要：在小学数学教学中，基础的几何图形学习占据了很重要的地位，受教育者只有对基础的几何图形有一个比较深入的理解，才能在日后的学习过程中有效地将代数和几何充分结合。也就是说，小学的几何图案教学不仅关系到受教育者小学阶段的学习成绩，对于其后续初中的数学学习也有着一定影响。而在小学几何教学中，几何图形的性质是重中之重，在小学阶段，几何图形的性质主要包括周长以及面积，几何图形的周长即使对于小学阶段的受教育者也较好理解，长方形面积在实际教学中也很少出现问题。然而平行四边形面积对于一部分受教育者而言就有些难以理解，但是“平行四边形面积”这一课程对于小学几何教学而言起到的是一个承上启下的作用，它在长方形面积的基础上进行拓展，又为后续三角形面积的教学起到了铺垫作用。基于这一点，针对“平行四边形面积”进行一定的教学分析是有一定的现实意义的。本文从实际教学情境出发，就“平行四边形面积”展开了教学分析，希望给基层数学教育工作者提供一些参考意见。

简介：摘要：行政诉讼起诉期限又称起诉期间，是指公民、法人或其他组织依法向人民法院提起行政诉讼请求保其合法权益的法定期限。我国目前行政诉讼存在的问题是撤销一体化主义，行政诉讼起诉期限制度之所以会产生撤销一体化主义的现象，根本原因是我国未构建行政诉讼类型化制度。要以行政诉讼类型化改革为基础，完善行政诉讼的起诉期限制度。

简介：[摘要]刑事诉讼教学中案例教学是很重要的一种教学方式，必须优化案例教学要素，丰富案例教学课堂形态，以创新其案例教学课堂。

简介：摘 要 ： 现行 《刑事诉讼法》第 197 条第二款标志着我国专家辅助人制度的确立 ，但 规定过于宽泛， 致使其理论上 诉讼地位、意见属性、 权责义务 等问题不明确，阻碍了 其 在刑事诉讼中的发展。 专家辅助人应当赋予其独立的诉讼参与人地位，其意见还不宜具有证据能力 ， 同时建议在庭审中要明确专家辅助人席位等 ，以求 完善 专家辅助人制度 在刑事诉讼中的 发展 。

简介：【摘要】就知识产权的司法保护，我们国家可以说已经进入高层次的阶段，目前来看，就知识产权诉讼因为适用民事诉讼法律制度，我国的民事诉讼法对于知识产权诉讼并没有给予特别的关注。就证据制度而言，专家意见一直处在边缘地位，在大部分的诉讼中，并没有发挥其实际拥有的功能，其中自然包括专业性极强的知识产权诉讼。专家意见是我国当前很多诉讼案件中较为常见的作为诉讼证明工具的一种形式，其在诉讼案件中的地位如何，以及应当如何进行合理的运用，是需要我们从学理的角度进行分析的。

简介：【摘要】目的：探讨在基层血站血液检测中采用核酸检测与酶免检测平行筛查方案的价值。方法：选择我血站 2019年 1月至 2019年 12月接收无偿献血标本 12440例，均使用酶免检测、核酸检测两种方法开展平行筛查，如果酶免疫检测结果为阴性，则以核酸检测 NAT挖出 HBV-DNA、 HIV-RNA、 HCV-RNA的检测，如检测结果为阳性，则开展分项定量检测以及乙肝血清学补充实验，对检测结果进行研究分析。结果：经酶免检测筛查发现 HBsAg、抗 -HCV、抗 -HIV-1/2仅 1种试剂为反应性标本与无反应性标本共计 11328例，而采用核酸 NAT检测发现阳性标本共计 38例，阳性检出率为 0.34%（ 38/11328）。采用酶免检测对 HBsAg、抗 -HBa、抗 -HBe， HBeAg、抗 -HBc进行筛查，最终确定 24例，确认阳性率为 78.95%（ 30/38）。进行定量检测 HBV-DNA阳性 15例，阳性率 70.83%（ 17/24）。本次研究中未检测出 HIV-RNA、 HCV-RNA阳性患者。结论：在基层血站平行筛查中采用酶免检测、核酸检测两种方法开展平行筛查能够相互补充，可有效降低血液疾病传播的风险，对保障临床用血安全有显著价值。

简介：摘要：随着互联网技术和新媒体的不断发展，以及社会法制的不断完善，中国的新媒体时代在不断推进，刑事诉讼法也在不断稳定和成熟。我国刑事诉讼法的构建是逐步成熟和稳定的。理论研究和实践探索都取得了很大进展。借助新媒体时代丰富的资源和技术支持，可以为完善我国刑事诉讼法律制度提供有效的帮助，从而促进我国法制的和谐与快速发展。希望本文的分析和研究能够起到一定的指导作用。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对于教学工作和人才培养有了新的要求，教学教育工作在不断地进行改革和创新，人才培养目标也不断向灵活性和高难度靠拢。小组合作教学模式的特点恰好与当前时代下教学工作要求相吻合。在小组合作的模式下开展小学数学课堂教学，能够使数学课堂更加活跃，还能够从深处挖掘学生的创造力和数学潜能。因此，本文将从几个方面探讨小组合作模式在小学数学课堂上“平移与平行”教学中的运用。

简介：内容摘要：

简介：【摘要】在九年义务教育中，数学教材从小学就已经开始逐步涉及到几何内容，而小学生的思想还不是很成熟，对几何的长、宽、高还没有概念，因此，作为教师在授课过程中，需要尝试与生活联系起来，比如四年级教材中，有一章节是关于求平行四边形面积的内容，教师可以撇开传统的教学模式，与生活联系展开教学，使学生能更好地理解、学习知识。

简介：

简介：［摘要］

简介：摘要：在小学阶段的数学教学当中，教师不仅要对理论知识加以讲授，同时还需帮助儿童对活动经验进行积累，注重发展儿童的数学思维。基于此，本文以《平行四边形的面积》为例，对把活动经验当作立足点，发展儿童数学思维的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：

简介：【摘要】数学新课程标准中提到：“人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展 ”。传统的教学机制下由于受遗传因素、 家庭教育和社会环境等影响，学生在学习过程中逐渐产生差异。如果得不到及时改善，学生容易产生厌学心理，从而不利于身心和个性全面发展。 “跑班”数学课堂模式较好地解决了这个问题，因材施教，提高不同层次的同学的学习兴趣，从而提高教学质量。

简介：摘要：就我国的整个法律体系来看，刑法与刑事诉讼法之间存在着比较紧密的关系，二者会在是制度、构造以及执行等方面相互影响，而这样的影响有利于法律体系的制定与完善，而且还能够督促相关法律制度的有效实施，可以说，刑法与刑事诉讼法之间具有一定的交互作用，而这一作用对于相关法律制度的完善极为有利。基于此，我国政府部门要加强对二者关系的重视，并根据实际情况，采用合理的方式，将二者的作用发挥到最大。

简介：摘要：为确保深化监察体制的改革得以贯彻落实，我国围绕对检察机关职务犯罪侦查的权限进行了重新界定，并且检察机关职务犯罪案件的调查流程、刑事诉讼流程衔接机制也得到充分明确。然而，在监察法中，针对作为一种特殊调查活动的检察机关职务犯罪调查活动进行了强调，所以其与刑事诉讼法相关规定并不匹配，因此，必须要基于刑事诉讼法和监察法衔接的基础上，分析怎样统一两法内在政治精神，对此，应进一步思考两法制度的衔接。

简介：摘要：“平行四边形和梯形”它是小学几何知识的重要内容。学生能否掌握这些知识，不仅关系到小学几何知识学习的质量，也关系到初中平面几何知识的进一步学习。因此，教好这部分知识是非常重要的。本文试从以下几个方面谈一些浅显的认识和体会。

简介：摘要目的探讨平行重叠吻合法在3D腹腔镜右半结肠癌根治术中的应用价值。方法采用回顾性横断面研究方法。收集2016年7月至2019年7月河南省人民医院收治的138例行3D腹腔镜右半结肠癌根治术患者的临床病理资料；男83例，女55例；中位年龄为64岁，年龄范围为30～76岁。138例患者术前右半结肠肿瘤均经肠镜及病理学检查确诊为恶性肿瘤；所有患者按日本大肠癌协会第9版《大肠癌规约》进行淋巴结清扫，严格遵循无瘤原则行右半结肠切除术。观察指标：(1)手术情况。(2)术后情况。(3)随访情况。采用门诊或电话方式进行随访，了解患者生存和肿瘤复发转移情况。随访时间截至2019年9月。正态分布的计量资料以±s表示。偏态分布的计量资料以M(范围)表示。计数资料以绝对数或百分比表示。结果(1)手术情况：138例患者均行3D腹腔镜右半结肠癌根治术，消化道重建采用平行重叠吻合法，无1例中转开腹。138例患者手术时间为(151.0±54.0)min，平行重叠吻合时间为(20.1±2.0)min，术中出血量为(60±21)mL。(2)术后情况：138例患者术后首次肛门排气时间为(2.5±0.4)d，术后进食半流质食物时间为(4.0±1.3)d，手术辅助切口长度为(3.0±0.2)cm，术后并发症发生率为3.62%(5/138)。5例术后发生并发症的患者中，1例肠梗阻经胃肠减压、营养支持等保守治疗后痊愈；1例吻合口漏，经胃肠减压、局部通畅引流、控制感染、营养支持等保守治疗后痊愈；1例腹腔积液伴感染行CT引导下置管引流后痊愈；1例切口感染给予控制感染，加强换药，局部冲洗引流后痊愈；1例肺部感染，经抗感染治疗后痊愈。138例患者术后清扫淋巴结数目为(19±8)枚，术后住院时间为(7.2±4.1)d，治疗费用为(4.8±1.4)万元。138例患者术后病理学检查结果示结肠腺癌，其中低分化腺癌27例，中分化腺癌92例，高分化腺癌10例，黏液腺癌9例。(3)随访情况：138例患者中，133例获得随访，随访时间为2～38个月，中位随访时间为18个月。随访期间，2例患者死亡(1例术后16个月发现多发肝转移，术后21个月死亡；1例术后20个月发现多发肝转移，术后24个月死亡)，8例出现肿瘤远处转移，其中肝转移5例，肺转移1例，腹腔转移2例，死亡及转移患者的术后病理学分期均为Ⅲ期。其余123例患者一般情况良好。结论平行重叠吻合法应用于3D腹腔镜右半结肠癌根治术中安全、有效。

简介：摘要：课程改革深入实施，数学教学旨在提升学生数学素养。其中数学思想、方法等掌握为衡量学生学习成效的重要标准。本文对数学思想含义和应用价值简要说明，以平行四边形面积知识教学为例，对数学思想、方法等在教学中的实践运用详细分析。