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17 个结果
  • 简介:摘要随着我国市场经济体制的逐步完善,国际交往日益增多,英语的重要性也显得越来越突出。因此,加强中职英语教学,已是中职英语教师面临的重要任务之一。本文,作者从实际出发,分析了英语、学、用三者之间的关系,提出了中职英语如何、学、用。

  • 标签: 中职英语 教会 学好 用熟
  • 简介:摘要学生评是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。站在学校的角度来说,学生评的目的是促进教师的教育教学水平,对领导了解与管理教师教学业务也有一定帮助。所以在此要谈谈对我对学生评的看法,学生评作为学校内部保障教学质量的一个手段,存在哪些优势、不足之处及改进措施。

  • 标签: 学生评教 优势 弊端 措施
  • 简介:为什么中国的儒学、佛教从未促成中国建立法治社会呢?伯尔曼在《法律与宗教》一书的跋里说,法律与宗教之间的紧张有助于保证它们各自免遭另一方的吞并。宗教,因为立足于法律之外,有助于防止法律遭到神化……相反,法律以其世俗性和它对宗教的不干涉,使宗教得以按它自己的方式自由发展……

  • 标签: 基督教西方 西方法治
  • 简介:摘要本文通过对传统的“考合一”和新型的“考分离”考试模式的比较,列举了几点考分离制度的优越性,并初步探讨了实施这一考试模式的运行机制。

  • 标签: 考试改革 教考合一 教考分离
  • 简介:摘要目的探讨PBL带教教学法提高急诊内科实习带质量的效果。方法选取2012年1月~2013年1月在齐齐哈尔医学院第一附属医院急诊内科实习的68名学生作为研究对象,随机分为PBL组和常规组(每组34名),常规组应用传统带方法,PBL组应用PBL带教教学法,比较两组医学生的带质量。结果PBL组对实习效果的自评评分、他评评分均明显高于常规组,P<0.05,差异有统计学意义;PBL组的理论考试平均成绩为(89.3±6.8)分,常规组为(76.9±4.8)分,PBL组的理论考试成绩明显优于常规组,P<0.05,差异有统计学意义。结论在急诊内科的实习带教工作中,应用PBL教学法能有效提高实习医师的学习积极性,增强理论知识的实际应用能力,明显提升带质量,值得推广应用。

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  • 简介:摘要基督是世界三大宗教当中信仰人数最多、分布最广的宗教。然而,基督的产生与犹太有着密切的关系,并且它有着严格的教义。基督在中国的传播经历了并不是一帆风顺,基督在中国的传播路线是随着朝代和最高统治者的更替而曲折变化。

  • 标签: 基督教 传播 发展
  • 简介:今天,在这充满生机活力的初夏时节,由湖北省社会科学院、湖北省社会科学界联合会主办,由江西师范大学省级协同创新中国社会转型研究中心与相关单位共同承办的“夏振坤研究员学术思想研讨会”隆重召开了。这是一次非常有意义、有价值的学术盛会。首先,我谨代表江西师范大学对此次研讨会的成功举办表示热烈祝贺!向夏振坤研究员表达崇高敬意并致以诚挚祝福!对大家长期以来支持和关心江西师范大学发展表示衷心感谢!

  • 标签: 江西师范大学 社会科学界联合会 治学 榜样 后学 学术思想
  • 作者:
  • 学科: 经济管理 > 企业管理
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《中外管理》 2009年第6期
  • 机构:任何一位企业家,不论成败,都有自己的奋斗成长史。这是一个企业家在什么时候谈及都会滔滔不绝却仍有言不及义之感的话题。
  • 简介:

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  • 简介:【摘要】园林艺术教学有着较高的实践性,城市化快速发展下,园艺教学工作也有所转变,在教学过程中开展教产研销一体化能够有助于学生整体专业水平的提高。论文主要以当前园艺教学为基础,探讨一体化教学的有效策略。

  • 标签: 园艺中心 教产研销 一体化 教学模式
  • 简介:考试是教学活动中的重要环节,教学改革必须要对考试进行改革,以最大限度地实现考试的教育功能和管理功能。考分离应该是我国高校考试改革的方向。文章结合大学公共英语课程对考分离的优劣做了阐述。

  • 标签: 大学公共英语 教考分离 优势 建议
  • 简介:随着中国经济形势的发展,就业岗位对人才技能和素质的要求很好地促进了高职教育的稳步发展和探索实践。找寻适合于高职层次的教学方式、培养社会需要的高职会计专业毕业生,成为高职院校教学研究的主要内容。本文根据社会对高职会计学生的社会定位和高职学生的特点的分析,对高职基础会计如何贯彻理实一体的教学提出了改革建议。

  • 标签: 高职会计 教学改革 理实一体
  • 简介:【摘要】在互联网的快速发展下,社会、企业中计算机网络人才缺口非常大。在中职教学中培养计算机网络技术人才,应该以实际需求为基础,实现、学、做一体化的教学模式,实现理论与基础的完美结合,这样才能提升中职计算机网络技术课程的教学质量。

  • 标签: 网络技术 中职 计算机课程 教学一体化