简介：摘要：生物制药产业是综合应用化学技术、生物技术、分离纯化工程和药学等方法制成的一类用于疾病预防、治疗和诊断的高科技产业。生物药物与人体内的生理活性物质十分接近或相同，所以探究我国生物制药产业的发展现状与趋势至关重要。本文对我国的生物制药产业的现状进行分析研究，在此基础上阐述了未来的发展趋势。

简介：【摘要】微生物实验室检验水平能够有效反应疾病预防控制中心的整体水平，而水质微生物检验是日常工作中的重点内容之一，主要监测总大肠菌群、大肠埃希氏菌、菌落总数等各类微生物指标，是监测水质环境质量的主要内容，反应着局部地区的卫生状况与水质环境。而水质微生物检验结果的准确性、可靠性，是明确局部水源的微生物风险的主要依据，也是保障用水安全、降低肠道传染病传播风险的关键。本文主要就水质微生物检验进行分析，并提出部分质量控制举措，以为后续工作开展提供部分思路。

简介：

简介：目的微波萃取法优化香椿叶总生物碱提取条件。方法采用正交试验L9（34）法对香椿叶总生物碱的微波萃取条件进行优化设计。结果香椿叶总生物碱的最佳提取条件为微波功率50W,70%乙醇,45倍的溶剂倍量,提取时间55min,微波功率对萃取影响较大。结论优选的提取效率高,可增加香椿叶生物碱的利用率。

简介：病原生物与免疫学是高职护理专业学生的一门重要和必修的医学基础课,包括病原微生物、免疫学、人体寄生虫三部分内容,内容多、范围广,与临床医疗联系紧密。如何激发学生学习兴趣,利用互联网的丰富资源进行开放式教学,使学生提高自主学习和独立思考能力,学会合作学习？如何结合生活实际进行案例教学与论文写作以提高学生的科学素质和创造性能力？经过多年的教学实践,笔者有一些体会,与同道分享如下。1激发学生兴趣,使其保持最佳的学习状态美国心理学家布鲁纳提出：＂学习的最好刺激就是对相应内容产生浓厚的兴趣。＂[1]以学生的兴趣为教学前提,可以使课堂教学富有吸引力,尽快进入学习的状态。

简介：为了进一步提高生物化学实验课的教学质量，教研室在实验教学中大胆改革，建立严格的实验成绩评定制度，取得了较好的效果，对此进行分析总结。

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简介：生物化学是包括医学在内的所有生命科学的基础课程，特别是近年来生物化学发展进入了分子生物学阶段，更成为生命科学领域的带头学科，医药学、农学、生物学等各学科的研究都进入了分子水平，都要应用生物化学与分子生物学的理论和方法，例如：PCR技术、分子克隆技术、生物芯片技术及蛋白质工程等。面向21世纪的中医药人才，不仅要牢固掌握中医药基础理论，还要学会应用先进的实验方法进行中医药理论的研究，因此生物化学理论和实验的教学地位显得越来越重要。这也给生物化学实验课的教学提出了更高的要求。而我们原有的生物化学实验水平较低，验证实验占主要地位，许多工作内容已不适合现今教学的需要，急需进行教学内容和课程设置的改进研究，以满足课程建设和现代中医药学人才培养的需要。

简介：生物化学是医学院校药学专业的专业基础课,对于学生的后续课程的学习有着重要的意义。针对药学专业的培养目标,对本专业学生生物化学课程的学习应该和其他专业有所区别。应该尽可能反应生命科学与化学相结合的现代药学研究模式,突出生物化学的基本理论和现代生物化学技术尤其分子生物学技术在药学专业的应用[1]。现在,生物化学和分

简介：摘要：生物制药产业是综合应用化学技术、生物技术、分离纯化工程和药学等方法制成的一类用于疾病预防、治疗和诊断的高科技产业。生物药物与人体内的生理活性物质十分接近或相同，所以探究我国生物制药产业的发展现状与趋势至关重要。本文对我国的生物制药产业的现状进行分析研究，在此基础上阐述了未来的发展趋势。

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简介：目的：对两种阿昔洛韦分散片进行生物等效性评价。方法：选择健康志愿者20例,随机交叉单剂量口服试验或参比制剂阿昔洛韦400mg。采用高效液相色谱法测定血浆阿昔洛韦浓度,用DAS程序进行生物等效性评价。结果：两种制剂的Cmax分别为679.92±225.59和642.14±167.24（ng·mL^-1）,Tmax分别为1.4±0.3和1.5±0.2（h）,t1/2分别为3.18±0.81和3.03±0.64（h）,AUC0→14分别为3029.91±852.34和3043.97±845.73（ng·mL^-1·h）。受试制剂的AUC0→14、AUC0→∞的90%可信限落在参比制剂80%～125%范围内,Cmax落在70%～143%范围内。以AUC0-14计算,与参比制剂相比受试制剂阿昔洛韦分散片的相对生物利用度为（100.5±13.0）%（n=20）。结论：两种阿昔洛韦制剂在人体内生物等效。